Daniella ribeiro do vale e silva vieira


participativo, diagnóstica e investigativa; acompanhados constantemente



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participativo, diagnóstica e investigativa; acompanhados constantemente.  
A  estrutura  física  da  escola  oferece  aos  alunos  e  professores,  espaço  amplo, 
arejado  e  salas  de  aulas  amplas.  Também  são  oferecidos  como  espaços  pedagógicos 
quadra esportiva, laboratório de informática e salão para eventos.  
 
2.1.3 EPPA - Escola Particular de Pouso Alegre  
Iniciando  sua  proposta,  a  EPPA  faz  um  breve  relato  da  evolução  e  crise  de 
paradigmas  que  a  educação  enfrenta  para  a  sua  reorganização.  Acredita  que  o  atual 
momento  é  de  reflexão,  tomada  de  decisões,  opções  e  reencaminhamento.  Levanta 
questionamentos  sobre  a  construção  do  ser,  apontando  para  as  mudanças  nos  campos 
tecnológicos e comunicações na área da educação. 
De acordo com a Proposta da EPPA, não existem fronteiras para a aproximação 
pessoal.  Isso  se  dá  hoje,  pelo  uso  da  internet,  mas  “a  aproximação  virtual,  apesar  de 
diminuir  distâncias,  faz  com  que  o  ser  humano  perca  sua  alma,  sua  essência, 
supervalorizando a aparência, tornando-se oco”. (Proposta Pedagógica Escola Particular 
de Pouso Alegre, sem página) 


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Tem como missão, “desenvolver as habilidades  e competências individuais, de 
acordo  com  os  valores  universais,  para  a  formação  de  um  cidadão  íntegro  que  possa 
contribuir  para  a  transformação  da  sociedade  e  preservação  do  planeta”.  (Proposta 
Pedagógica da EPPA, p. 11) Acredita que a escola, de maneira geral, se ocupa cada vez 
menos  com  a  formação  humana,  priorizando  conteúdos  e  fortalecendo  a  inversão  de 
valores.  
Para  justificar  a  construção  coletiva  da  proposta  pedagógica,  apresenta  que  “o 
projeto  é  um  guia  para  a  ação:  prevê,  dá  uma  direção  política  e  pedagógica  para  o 
trabalho  escolar,  formula  metas,  institui  procedimentos  e  instrumentos  de  ação” 
(Proposta  Pedagógica  da  EPPA,  p.2).  Em  toda  a  introdução,  afirma  que  acredita  na 
escola  que  forma  e  guia  os  alunos  com  ações  amplas,  politizadas,  conscientes  e 
participativas. Leva em consideração os quatro pilares da educação para o século vinte e 
um,  que  serão  para  cada  indivíduo  os  pilares  do  conhecimento: aprender  a 
conhecer indica  o  interesse,  a  abertura  para  o  conhecimento,  que  verdadeiramente 
liberta da ignorância; aprender a fazer mostra a coragem de executar, de correr riscos, 
de errar mesmo na busca de acertar; aprender a conviver traz o desafio da convivência 
que  apresenta  o  respeito  a  todos  e  o  exercício  de  fraternidade  como  caminho  do 
entendimento;  e,  finalmente, aprender  a  ser,  que,  talvez,  seja  o  mais  importante  por 
explicitar o papel do cidadão e o objetivo de viver - A educação, de alguma forma, deve 
fornecer  aos  alunos  o  mapa  para  um  mundo  complexo  e  constantemente  agitado  e  a 
bússola para encontrar as direções.  
Além  dos  pilares  propostos  pela  UNESCO,  a  EPPA  tem  em  sua  proposta 
pedagógica os sete códigos da modernidade propostos: 
 
Domínio da leitura e da produção escrita; capacidade de fazer cálculos e de 
resolver  problemas;  capacidade  de  analisar,  de  sintetizar  e  de  interpretar 
dados, fatos e situações; capacidade de compreender e atuar em seu entorno 
social;  receber  criticamente  os  meios  de  comunicação;  capacidade  para 
localizar,  acessar  e  de  usar  melhor  a  informação  acumulada;  capacidade  de 
planejar, de trabalhar e de decidir em grupo. (Proposta Pedagógica EPPA, p. 
7). 
 
Docentes,  discentes,  especialistas,  características  físicas  e  currículo  são 
apresentados  e  a  avaliação  possui  um  lugar  de  destaque  na  proposta.  As  metas, 
metodologias  e  atividades  extracurriculares  são  listadas  minuciosamente.  O  prédio  da 
escola é recém-construído e oferece salas espaçosas e arejadas, sala de artes, laboratório 
de  informática,  sala  de  audiovisual,  laboratório  de  química  e  biologia,  laboratório  de 
línguas, biblioteca e quadras.   


49 
 
Apesar de incluir em sua proposta os pilares da educação que norteiam o ensino-
aprendizado, o material didático pedagógico adotado pela escola é o de um Sistema de 
Ensino  Particular.  A  escola  acredita  que  o  mesmo  atende  às  variadas  demandas  de 
ordem  pedagógica  e  dá  suporte  aos  professores  para  melhor  uso  e  aproveitamento  do 
material. A comunicação família-escola se dá via e-mail e informativos on-line em site 
próprio.  
A  avaliação  na  EPPA  tem  caráter  processual,  dinâmico,  participativo  e 
problematizador, para um redirecionamento da ação pedagógica.  A EPPA acredita que 
para  formar  o  cidadão  deve  trabalhar  com  conteúdos  e  habilidades,  valores,  normas, 
temas  transversais  e  com  o  gerenciamento  de  conflitos  e  problemas  sociais  como 
racismo, drogas, sexualidade e tudo o que tiver relevância para o significado da vida de 
cada um que participa do processo de ensino-aprendizagem.  
 
2.1.4  Síntese das análises das Instituições de Educação Básica  
  Os  dados  do  Quadro  1  são  de  fonte  da  leitura  dos  PPPs  e  foram  confrontados 
com as categorias levantadas nos questionários aplicados aos professores e alunos dos 
cursos pesquisados. 



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