CoordenaçÃo do curso de letras nivelamento oficina de produçÃo textual professor ozanir roberti / professora sabine mendes


AULA 08 - Dissecando os parágrafos no texto



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AULA 08 - Dissecando os parágrafos no texto

Na dissertação, é comum a existência de quatro ou cinco parágrafos, sendo o primeiro, introdutório, o último, de conclusão, e os demais, os de desenvolvimento.

A essência da construção de um parágrafo é a mesma da dissertação, ou seja, se possível, deve-se pôr, no parágrafo, a ideia básica (introdução), o desenvolvimento (ideias secundárias) e a conclusão, sendo que essa (última) é bem menos comum.

Como a divisão da redação em parágrafos visa a facilitar a compreensão do texto pelo leitor, a organização do parágrafo em ideia principal e secundárias tem o mesmo objetivo.

Parágrafos curtos ou aqueles em que a ideia básica é simples, normalmente, não precisam de conclusão.

Vamos conhecer alguns bons parágrafos:



Texto 1

“Os engenheiros pensam que as pontes de um ou dois séculos atrás só caíam porque foram projetadas sem os recursos tecnológicos disponíveis hoje. Isso não é verdade. Construídas em tempos modernos ou antigos, as estruturas obedecem às mesmas leis da natureza.”

(Henry Petrovsky, em Veja).

É um parágrafo de tamanho padrão, constituído por três períodos, sendo o segundo bastante curto. É interessante observar a unidade temática que o norteia. A palavra “Isso” liga o segundo período ao primeiro. A relação do último com os anteriores é feita pelo fato de o termo “as estruturas” se referir “às pontes”.



Texto 2

“O melhor momento do futebol para um tático é o minuto de silêncio. É quando os times ficam perfilados, cada jogador com as mãos nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi designado no esquema – e parados. Então o tático pode olhar o campo como se fosse um quadro-negro e pensar no futebol como uma coisa lógica e diagramável. Mas aí começa o jogo e tudo desanda. Os jogadores se movimentam e o futebol passa a ser regido pelo imponderável, esse inimigo mortal de qualquer estrategista.”(Luiz Fernando Veríssimo)

É um parágrafo bem longo, porém extremamente cuidado na sua estruturação.


  1. Há o tópico frasal: “O melhor momento do futebol, para um tático, é o minuto de silêncio”.

  2. Somam-se muitas ideias secundárias, sendo as primeiras explicativas e descritivas: “É quando os times ficam perfilados, cada jogador com as mãos nas costas e mais ou menos no lugar que lhes foi designado no esquema – e parados.” A palavra “quando” faz a ligação com o período anterior.

  3. Ainda, como ideia secundária, vem uma conclusão: “Então o tático pode olhar o campo como se fosse um quadro-negro e pensar no futebol como uma coisa lógica e diagramável.” A palavra “então” estabelece o nexo com o momento referido no primeiro período.

  4. Agora, a ideia secundária é adversativa, embora usada para comprovar a tese inicial:” Mas aí começa o jogo e tudo desanda.”

  5. O último período exemplifica o anterior, comprovando o acerto da tese defendida no primeiro:” Os jogadores se movimentam e o futebol passa a ser regido pelo imponderável, esse inimigo mortal de qualquer estrategista.” Apesar de ser uma ideia de oposição, não se pode negar que está clara a relação com os períodos anteriores.


A opinião e o fato
A tese ou asserção inicial, também conhecida como premissa, pode ser de dois tipos: a opinião e o fato.
Opinião

Imaginemos que o tema dado seja “a desvalorização da Língua Portuguesa”.

Se um aluno diz:
Texto 3

“A Língua Portuguesa é muito difícil, a sua desvalorização se deve aos desencontros do próprio sistema educacional”, temos uma opinião pessoal ou julgamento.


Fato

Veja o texto da articulista da Folha de São Paulo, Marilene Felinto, e o compare com as frases da propaganda.



Texto 4

“Uma pequena mostra de erros de redação coletados na imprensa revela que o português aqui transformou-se num vernáculo sem lógica nem regras.”



  1. “Vem pra Caixa você também”

  2. “O banco que você confia”

  3. “Assine Caras e desfrute de vantagens especiais”.

Você consegue identificar os erros das três frases? Quais são eles?

Frase 1:


______________________________________

Frase 2:


______________________________________

Frase 3:


______________________________________

Observe, portanto, que a tese da articulista pode ser comprovada com argumentos que utilizem tais exemplos.



Proposta de Redação

Revise o tema 4, proposto na aula anterior, considerando os comentários feitos por seu professor e o aprendido na aula de hoje. Como foram organizados seus parágrafos? Cada um deles apresentou ideias-tópico claras? Que argumentos você utilizou? Suas opiniões podem ser comprovadas com fatos?






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