CoordenaçÃo do curso de letras nivelamento oficina de produçÃo textual professor ozanir roberti / professora sabine mendes


– Transforme a passagem nas linhas 6 e 7 em discurso indireto



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04 – Transforme a passagem nas linhas 6 e 7 em discurso indireto.

05 – Como ficaria, em discurso indireto, o final do texto?

06 – É possível distinguir, pelo texto, o lugar onde se passa a história? Qual é?

07 – Cite três características do personagem principal.

08 – Você conseguiria definir a época em que se passa a história? Por quê?

09 – Você alteraria alguma coisa em termos de apresentação de personagens, tempo e espaço no texto 1? Por quê?
Texto 2

Sozinho

A menina procurou uma peça bem pequena do quebra-cabeça, que acabara de ganhar de presente.

- Não acho, mãe! - começou a chorar.

- Quem manda, não ter cuidado com suas coisas.- disse a mãe.

Ela continuou a chorar por algum tempo, depois, esqueceu-se da pecinha perdida. Foi brincar com uma coleguinha da rua, onde morava. Aprendeu, que se perde algo ou alguém.
No fim da tarde caiu uma tempestade, típica chuva de verão.

*******


Uma peça se separa do quebra-cabeça. Almeja conhecer outras paisagens. Um grito intenso surge em sua consciência: "Quero ser só". 
O vento a sopra para baixo da mesa. A vassoura a varre para fora da casa. A água do rio transborda, carregando-a para longe.

Ela nunca voltou para casa, nem sabe mais o caminho de volta. Esqueceu-se de seu passado. Vive intensamente o presente:

"Eu sou o meu próprio quebra-cabeça".




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