CoordenaçÃo do curso de letras nivelamento oficina de produçÃo textual professor ozanir roberti / professora sabine mendes


Proposta para debate oral sobre o texto



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Proposta para debate oral sobre o texto:
01 – Você gostou das propostas apresentadas pelo texto?

02 – A leitura foi ficando mais fácil ou mais difícil?

03 – Os jovens que participam de “chats” e usam algumas dessas estratégias de escrita entenderam tudo? Concordam com todas as propostas?

04 – Os acentos e sinais de pontuação fizeram falta?

05 – O que você acharia, caso encontrasse um texto acadêmico escrito dessa forma?
Exercício de Fixação

Reescreva as frases abaixo, de acordo com as normas ortográficas vigentes:


  1. “Peçoas que açeçam a internet com freqüênçia vão adorar, prinçipalmente os adoleçentes.”

  2. “Da mesma forma, o “G” ço çera uzado kuando o çom for komo em “gordo”, e çem o “U” porke naum çera preçizo, ja ke kuando o çom for igual ao de “G” em “tigela”, uza-çe o “J” pra façilitar ainda mais a vida da jente.”

  3. “Os karioka talvez naum gostem de akabar com os plurau porke eles gosta de eskrever xxx nos finau das palavra mas vaum akabar entendendo. Os paulista vaum adorar. Os goiano vaum kerer aproveitar pra akabar com o D nos jerundio mas ai tambem ja e eskuliambaçaum.”


Texto 2

A revista “Língua” publicou uma edição especial sobre a prática da redação, com ênfase no que se espera em concursos. Veja, a seguir, o que foi comentado por alguns especialistas na área, acerca dos erros gramaticais.





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