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Página 148 - Pensando as ciências - Plano inclinado



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Página 148 - Pensando as ciências - Plano inclinado

O texto inicia levantando a hipótese de que as pirâmides tenham sido construídas empregando-se o plano inclinado para ajudar no transporte dos grandes blocos. Diminuir o esforço físico sempre foi um objetivo do emprego da tecnologia.

Pergunte aos alunos em que lugares eles costumam ver planos inclinados para diminuir o esforço físico. Muito rapidamente eles se lembrarão dos acessos para cadeirantes e portadores de necessidades especiais.

Questione sobre o que os alunos acham que ocorre com a força peso ao colocar um plano inclinado para subir um degrau. Você pode sugerir uma atividade prática para os alunos observarem a variação da força peso. Para isso, sugerimos a construção de um dinamômetro que consta em:

GREF (Grupo de Reelaboração do Ensino de Física). Leituras de Física : Mecânica - para ler, fazer e pensar. São Paulo: Edusp, 1998. p. 53. Versão preliminar.

Divida a sala em grupos e marque uma data para que cada um deles traga o material necessário para a construção e a calibração do dinamômetro. Use uma aula para a construção do dinamômetro e peça aos alunos que utilizem o aparelho para determinar o peso de alguns objetos como borracha, estojo etc.

Na aula seguinte, cada grupo deverá escolher um objeto e utilizar o dinamômetro para medir o peso. Depois, forme um plano inclinado, que pode ser com o caderno apoiado em alguns livros, colocando o objeto sobre o plano, com o dinamômetro preso nele, e faça-o subir o plano inclinado.

Procure sempre utilizar objetos com superfície lisa para diminuir o atrito entre eles.

Os alunos vão observar que o valor registrado no dinamômetro, para fazer o objeto subir a rampa, é menor que o valor apresentado no dinamômetro quando o objeto sobe na vertical.

Partindo dessa observação, você pode apresentar as equações da força peso na direção vertical e na direção do plano.




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