Componente curricular


Capítulo 8: Movimento circular



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Capítulo 8: Movimento circular

Objetivos do capítulo

- Conceituar velocidade angular média;

- Relacionar as velocidades linear e angular;

- Caracterizar um movimento periódico;

- Reconhecer um movimento circular uniforme (MCU);

- Equacionar o MCU;

- Identificar a aceleração centrípeta como a responsável pela variação da velocidade linear;

- Reconhecer a importância da transmissão de movimentos circulares;

- Quantificar as grandezas envolvidas no MCU.

Conceitos do capítulo

- Grandezas angulares;

- Velocidade angular;

- Período;

- Frequência;

- Movimento circular uniforme;

- Aceleração centrípeta;

- Transmissão de movimento circular uniforme



Estratégias didáticas

Em capítulos anteriores, foram estudados os movimentos bidimensionais, que podiam ser facilmente descritos segundo o sistema de coordenadas cartesiano (eixos x e y). Mesmo a trajetória parabólica realizada por um projétil podia ser descrita por meio das funções horárias das posições e das velocidades para o eixo x e para o eixo y. Pergunte aos alunos como eles fariam para descrever um movimento circular de uma pessoa sentada em um carrossel, e prever a posição dela em um instante qualquer. É possível que eles, em vez de se ater aos eixos x e y, comecem a raciocinar a respeito do período de rotação do carrossel. Você pode questionar quanto à posição da pessoa após um quarto do período de movimento do carrossel. Também pode explorar outros movimentos circulares, como o da roda-gigante, o de um carro fazendo uma curva fechada ou o movimento dos planetas em torno do Sol.

É importante, ao abordar ângulos em radianos, fazer a distinção entre o número π e a medida π radianos: o número π corresponde a 3,14159..., enquanto π radianos é uma medida angular, correspondente a 3,14159... radianos, o que equivale a 180°.


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