Página 58 - Funções horárias

Depois de apresentar a função horária da velocidade, dê um exemplo numérico e, a partir dele, construa uma tabela com os alunos e faça o gráfico. Isso permite uma visão completa do movimento. O mesmo pode ser feito para a função horária das posições.

Leve à sala, ou peça aos alunos que tragam de casa, materiais impressos especializados em automóveis, como jornais, revistas, manuais e outras publicações. Esse tipo de literatura contém muitas informações pertinentes ao conteúdo visto: aceleração de 0 a 100 km/h; frenagem, velocidade máxima etc. Selecione algumas das informações e oriente os alunos a elaborar questões com os dados colhidos envolvendo o tópico estudado. Depois, peça que troquem as questões entre os grupos, resolvam e comentem.