Sugestão de atividade em grupo

Sobre a determinação da função horária das posições de um carrinho, retome a abordagem inicial do experimento com esse brinquedo para que os alunos, desta vez, determinem na prática a velocidade média do carrinho e sua função horária. Se possível, consigam outros brinquedos que se movimentem, aproximadamente, com velocidade constante e em linha reta.

- Usando uma trena ou régua, faça no chão, com o giz, uma reta de aproximadamente 2 metros;

- Escolha uma posição, sobre a reta, de onde o carrinho sairá e um intervalo de tempo, que pode ser de 30 s, para a duração do movimento;

- Coloque o carrinho em movimento, sobre a reta, e após decorrido o intervalo de tempo escolhido, meça a distância percorrida por ele;

- Calcule a velocidade média, em cm/s, do carrinho;

- Escreva uma equação (função horária) que represente esse movimento e que possa ser usada para determinar a posição do carrinho em um tempo maior;

Professor, o aluno tem de perceber que a posição do carrinho vai depender da posição em que ele saiu na trajetória, da sua velocidade e de quanto tempo ficou se movendo.

Atividades

a) De posse da função horária, calculem as posições do carrinho a cada segundo.

b) Construam uma tabela s(cm) × t(s).

c) Comparem os resultados entre os grupos.