Componente curricular


Página 32 - Velocidade escalar média



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Página 32 - Velocidade escalar média

Aproveite o texto "As medidas no esporte", da seção Pensando as ciências, para introduzir o conceito de velocidade média escalar. Provavelmente os alunos associam velocidade à medida de rapidez. Então pergunte a eles: Como será que os avaliadores de uma corrida de 100 metros rasos conseguem determinar a velocidade dos atletas?

Há a possibilidade de os alunos associarem o deslocamento dos atletas, e o tempo que eles levam para fazer esse deslocamento, à velocidade. Explique o conceito de velocidade média e enfatize que ela não significa que o atleta manteve sempre a mesma velocidade - ela varia durante o trajeto. Ressalte também que a velocidade média depende apenas do espaço percorrido e do tempo decorrido.

O movimento progressivo e o movimento retrógrado, que estão associados ao sentido da trajetória, podem ser exemplificados usando-se a quilometragem marcada nas estradas.

Explore as diferentes unidades que podem ser usadas para exprimir uma velocidade - m/s, km/h, cm/s, km/s etc. Pergunte aos alunos que outras unidades de velocidade eles poderiam inventar, como léguas por dia, palmos por minuto etc. Em seguida, verifique se todos compreenderam a conversão de unidades apresentada no texto - vale a pena despender um tempo com esse assunto e efetuar outras conversões de unidades.

Peça aos alunos que realizem uma pesquisa com alguns valores de velocidade como: da luz, de um satélite geoestacionário, das asas de um beija-flor em pleno voo, de um carro de Fórmula 1 etc.




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