Componente curricular

1. Estamos acostumados com o sistema de unidades com base em múltiplos de 1.000. De modo mais geral, temos a sequência representada pelas letras k (quilo), M (mega), G (giga) etc. E se tivéssemos um sistema de unidades com base em múltiplos de 10.000? Digamos que 10.000 seja representado pela letra D (den). Como você diria que a população de uma cidade é de 34.000 habitantes?

Resposta: 3,4 D habitantes.

2. Cristóvão Colombo, navegador genovês, ao planejar uma nova rota para a Índia, tomou como referência os trabalhos de Alfraganus para a medida de 1 grau no globo terrestre (aproximadamente 60 milhas náuticas). Apesar de o valor ser bem preciso para a época, havia muitas medidas diferentes para a milha. Colombo utilizou como referência a milha náutica (1.480 m), enquanto Alfraganus tinha usado o padrão islâmico (1.990 m). Qual a diferença, em quilômetros, entre a estimativa de Colombo e a de Alfraganus quanto à medida da circunferência da Terra, lembrando que o globo terrestre tem 360°? O que aconteceu com a expedição de Colombo às Índias?

Resposta: A diferença entre as medidas da circunferência da Terra é cerca de 11.000 km. Colombo morreu acreditando que havia chegado às Índias, mas isso não aconteceu. Em compensação, ele acabou encontrando um novo continente, a América.

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UNIDADE 2 - Cinemática escalar

LEGENDA: Os trens, após iniciarem o movimento, em geral percorrem a maior parte do trajeto com a mesma velocidade.

CRÉDITO: Corel Stock Photo

A FÍSICA AO NOSSO REDOR

Tudo está em movimento, embora muitas vezes não notemos, por estarmos também em movimento. Um exemplo é a rotação e a translação da Terra.

- Pense sobre esse tema. Que situações nos permitem perceber os movimentos realizados pela Terra? E sobre a imagem acima, você acha que o trem está em repouso ou não?