Color of the Culture



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Resultados da avaliação: tomando decisões informadas  

O principal resultado da avaliação foi o de propiciar aprendizados úteis para os 

gestores do projeto e para avaliadores. Para os gestores foi importante serem desafiados 

com  as  evidências  avaliativas,  positivas  e  negativas,  porque  proporcionaram  reflexões 

alinhadas ao propósito de subsidiar o desenvolvimento e a diversificação de modelos de 

atuação frente às diferenças no processo de institucionalização da lei 10.639/03.  

O projeto foi considerado de alto valor social no que tange à sua finalidade “apoiar 

a implementação da Lei 10.639/2003”, sendo avaliado como muito bom na dimensão de 

fomento às articulações locaisA sugestão avaliativa de melhoria nesta dimensão foi de 

fácil  implementação:  produzir  e  comunicar  um  mapa  de  profissionais  de  referência 

(capacitados pelo projeto), em cada instituição, favorecendo os trabalhos colaborativos 

após  as  formações.  Essa  sugestão  pode  ser  incorporada  ao  projeto  e  possibilitou  uma 

articulação maior entre as organizações da sociedade civil e as escolas participantes do 

projeto. 

Os pontos de atenção do projeto tem relação direta com ações interdependentes 

com secretarias locais e com as escolas, como a definição e comunicação das agendas de 

formações e de multiplicação da capacitação do ACDC que ocorre nas escolas. Teve-se, 

em  média,  42%  de  retorno  entre  a  primeira  e  a  segunda  formação  (profissionais  das 



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escolas)  e  25%  (profissionais  das  ONGS).    A  avaliação  mostrou  que  a  estratégia  de 



multiplicar a capacitação recebida a outros profissionais  das escolas ocorreu, na maior 

parte dos casos, em tempo curto e fora dos padrões estabelecidos pelo projeto devido à 

agenda  interna  das  escolas.  Cientes  disto,  a  gestão  do  projeto  conseguiu  desenvolver 

outras  estratégias  que  melhorassem  a  comunicação,  entre  o  projeto  e  as  secretarias  e 

também com os participantes.  

Os dados  avaliativos  apontam  fatores associados  às  escolas que  realizam  ações 

contínuas  sobre  a  temática  racial,  que  as  diferenciam  daquelas  que  realizam  ações 

pontuais.  Alguns  deles  são  a  inclusão  do  tema  no  Projeto  Político  Pedagógico  (PPP), 

apoio da secretaria de educação e da liderança pedagógica das escolas e a presença de 

professores engajados com a questão racial. Esses apontamentos foram importantes para 

que os gestores desenhassem estratégias de atuação em cenários diferentes dependendo 

de como a lei estava sendo implementada em cada secretaria de educação, se havia mais 

ou menos adesão e engajamento por parte das escolas.  

Ressaltamos a contribuição do ACDC em relação à inserção da temática racial no 

Projeto Política (PPP) de 84% das escolas participantes. Apesar desse número positivo, 

foi possível identificar desafios na implementação do projeto que espelham os desafios 

na  implementação  da  própria  lei  10.639.  Os  fatores  de  dificuldade  da  implementação 

estão associados, principalmente, a resistência a tratar o tema na escola. Essa resistência 

se dá tanto pela questão cultural brasileira de negar a existência do racismo, como também 

pelo  preconceito  em  relação  a  temáticas  como  a  religiosidade  afro-brasileira  e  os 

estereótipos que inferiorizam os padrões de beleza e as práticas culturais dos negros no 

Brasil.  

 




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