Cláudio Vicentino Bruno Vicentino Olhares da História Brasil e mundo



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Roteiro de trabalho

- Na primeira parte do trabalho, os professores envolvidos fazem um levantamento das canções conhecidas pelos alunos. Devem entrar todos os gêneros musicais, sem censura: música caipira, sertaneja, popular, clássica, etc.

- Na segunda parte, os professores fazem a seleção das músicas que serão estudadas. Dê preferência para as canções que estejam inseridas em períodos históricos já trabalhados com os alunos, assim eles terão oportunidade de perceber novos aspectos e/ou aprofundar seus conhecimentos. Selecione duas ou três músicas por período, escolhendo letras, ritmos e melodias diversificados.

- Na terceira parte, acontecerá o estudo da letra e da música, da época em que foi escrita, etc. Se a classe contar com pessoas que saibam tocar instrumentos, cantar, dançar, seria interessante que já começassem a ensaiar. Nesse caso, será preciso ter à mão não somente material para consulta, mas também instrumentos e partituras. Os alunos, em grupo, devem analisar:

- o(s) autor(es) e o(s) intérprete(s), incluindo as referências de vida e obra, o que dará subsídios para situá-lo(s) na história brasileira, não apenas na história da música brasileira;

- o grupo que interpreta a canção ou o cantor: quem canta é um dos autores ou o autor da canção? Consegue(m) transmitir o que a canção se propõe?

- a letra, verificando o tema da canção;

- que mensagem o(s) autor(es) ou compositor(es) quis(eram) transmitir;

- gênero musical: samba, choro, xote, frevo, baião, modinha, etc., (verificar a melodia, a harmonia e o ritmo, desde que haja conhecimento técnico para isso).

- Síntese geral:

- Há coerência entre a letra, a música e a interpretação da canção? Tem ritmo dançante ou não? Acrescentar outros comentários do grupo (se houver).

- A canção reflete a época em que foi escrita?

- Em um confronto com a época atual, a canção poderia ser produzida hoje?

- Deverá ser elaborado um relatório final, acertado entre professores e alunos, com as conclusões dos grupos, e uma apresentação para a classe. O ideal é, com a colaboração dos professors de Arte e Educação Física, montar um "espetáculo" com as músicas cantadas e dançadas.




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