Cláudio Vicentino Bruno Vicentino Olhares da História Brasil e mundo


Tópicos principais do capítulo



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Tópicos principais do capítulo

- Abertura: questiona os limites e os desafios da democracia brasileira, cujos impasses políticos e desigualdades econômicas, sociais e territoriais impõem obstáculos concretos à igualdade política e à efetivação dos direitos sociais. Como sugere a abertura, pode-se destacar que ainda há grupos sociais e étnicos brasileiros que precisam lutar pelos seus direitos, previstos na Constituição de 1988: povos indígenas, comunidades quilombolas, imigrantes sem documentação (especialmente bolivianos e haitianos), entre outros. Após o estudo do capítulo, essa abertura deve ser retomada e revista à luz da atividade Articule passado e presente.

- Antes de prosseguir o estudo do capítulo, incentive os alunos a se localizar no tempo e no espaço (seção Onde e quando). Neste capítulo estará em foco o Brasil, desde 1985 até os dias atuais.

- Tema central: o processo de democratização em curso desde 1985 e a adoção do neoliberalismo a partir dos anos 1990 como fundamento para o desenvolvimento brasileiro e o seu impacto social, econômico e político. Ao final do capítulo, pode-se solicitar aos alunos que consultem suas anotações e realizem um exercício de análise, identificando, com base nos conteúdos estudados, que feições tal doutrina ganhou no contexto da década de 1990 no Brasil.

- Tópico 4 Do Plano Collor ao Plano Real: ingresso no mundo globalizado: o processo histórico em curso nesse capítulo é apresentado a partir dos diferentes governos que sucederam ao presidente José Sarney. A cada período, novos passos foram dados diante de um cenário internacional em transformação. Simultaneamente, a democracia brasileira foi se consolidando por meio de periódicas eleições livres e diretas para o Executivo e o Legislativo, submetendo-se a duras provas desde a aprovação da Constituição de 1988, como no momento em que o presidente Fernando Collor de Mello foi afastado do poder, em 1992.

- Tópico 6 Cidadania: direitos sociais e ações afirmativas: o estudo desse item pode ser um ponto de partida para discutir com os alunos o papel relevante dos movimentos sociais na construção de uma agenda política transformadora e na defesa dos direitos sociais. Seria importante destacar que as ações de Estado que convergem para a promoção dos direitos são o resultado das pressões dos movimentos sociais e não uma doação ou um presente dos governos. Sem a presença constante do movimento negro nas ruas e na imprensa, por exemplo, não haveria a política de cotas nem a obrigatoriedade do ensino de História e cultura afrodescendente nas instituições de ensino do país.

- Cultura juvenil: ao final do capítulo, pode-se refletir sobre a situação atual do país, solicitando aos alunos que elaborem, em pequenos grupos, uma expressão artística que sintetize o que esperam do futuro da sociedade brasileira. Seria oportuno que eles utilizassem qualquer tipo de linguagem artística com a qual tenham afinidade. Eventualmente, o professor de Arte pode se envolver com a atividade. Ao final, os alunos podem organizar uma apresentação coletiva dos resultados.


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OBRAS%20PNLD%202018%20EM%20EPUB -> Geografia Espaço e identidade Levon Boligian, Andressa Alves 3 Componente curricular Geografia
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