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PARTICIPAÇÃO, DIALOGO E CONFIANÇA: CAMINHOS PARA A DEMOCRACIA NA ESCOLA



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PARTICIPAÇÃO, DIALOGO E CONFIANÇA: CAMINHOS PARA A DEMOCRACIA NA ESCOLA

AUTOR: Raimundo Silva Dantas

ORIENTADORA: Profª Ana Lúcia Assunção Aragão

Tese de Doutorado em Educação – 2009


 Universalizar o acesso à educação e, ao mesmo tempo, manter, um padrão de qualidade é condição básica para a justiça social. Uma das principais estratégias para enfrentar esse desafio, conforme determina o art. 206, da Constituição Federal, é o princípio da gestão democrática, que aponta como caminho a integração entre pais, alunos, servidores, professores e comunidade. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, ao regulamentar o principio da gestão democrática, estabelece que um dos mecanismos para a institucionalizar essa integração é o Conselho Escolar. A realidade, no entanto, revela que ainda há uma significativa distância entre essas determinações legais e a experiência cotidiana da escola. Uma das principais causas dessa distancia é o próprio desinteresse da comunidade escolar em participar dos espaços destinados à discussão sobre o bem comum. Se o Conselho Escolar é resultado de uma luta histórica pela ampliação da autonomia da escola e, mesmo assim, constatamos esse desinteresse, é oportuno nos perguntarmos qual o tipo de liberdade que está orientando as nossas escolhas. Segundo Baumam, o abandono do espaço público é decorrente da privatização do indivíduo, que nos transformou em meros consumidores, voltados à satisfação de interesse pessoas e, por isso impotentes para uma articulação destinada à promoção do bem comum.
TÍTULO: PROTOTEXTO, NARRATIVA POÉTICA DA CIÊNCIA: UMA ESTRATÉGIA DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E RELIGAÇÃO DE SABERES NO ENSINO DA FÍSICA.

AUTOR: Valmir Henrique de Araújo

ORIENTADORA: Maria da Conceição X. de Almeida

Tese de Doutorado em Educação – 2009

 

Nesta tese apresento a noção de prototexto e a fundamento como um sistema complexo como estratégia de construção de conhecimento e religação de saberes no ensino da Física. Prototexto é uma narrativa poética da ciência, proposta e utilizada inicialmente como “instrumento de aprendizagem criativa” (BAZARIAN, 1986; BOHM, 2001) para estudantes aprendizes de ciência do ensino médio e técnico, do CEFET - Vitória da Conquista - BA, no período de 1997-2004. Posteriormente concebida como uma estratégia de construção de conhecimento, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB.


 TÍTULO: TRILHANDO OS CAMINHOS DA EDUCAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A UNIVERSIDADE DA FLORESTA - ACRE.

AUTOR: Anailton Guimarães Salgado

ORIENTADORA: Wani Fernandes Pereira

Dissertação de Mestrado em Educação – 2009

 

Acre! Um lugar mítico marcado por lutas e conquistas que traz em sua história as belezas de suas riquezas naturais e diversidade cultural. Esse é o cenário em que se constitui esse trabalho como resultado de estudos sobre a implantação de uma Universidade na região do Alto Juruá-Acre, denominada de Universidade da Floresta, que surge como processo de fortalecimento e expansão do Campus da Universidade Federal do Acre, no município de Cruzeiro do Sul




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