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TÍTULO: FOTOGRAFIA & COMPLEXIDADE: A EDUCAÇÃO PELO OLHAR



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2003
TÍTULO: FOTOGRAFIA & COMPLEXIDADE: A EDUCAÇÃO PELO OLHAR

AUTOR: Eugênia Maria Dantas

ORIENTADORA: Maria da Conceição X. de Almeida

Tese de doutorado em Educação – 2003

 

Esta tese aborda a fotografia, o olhar e a educação a partir da compreensão de que é possível alargar os horizontes cognitivos pela religação de saberes, ideias e conhecimentos. Investe na reflexão da ética, estética e educação como condições essenciais para a formação do sujeito, e na fotografia como um artefato que condensa uma interpretação do mundo, capaz de narrar o movimento complexo e paradoxal da condição humana. A estratégia para ler este movimento é religar e o local e o global, o ontem e o hoje, o próximo e o distante, o eu e o outro, a realidade e a imaginação, tramando a narrativa do espaço, do tempo e da memória social. Para trabalhar tais argumentos, privilegiou-se o acervo fotográfico deixado pelo caicoense José Azelino da Costa, que viveu no período de 1889 a 1952.


TÍTULO: LITERATURA COMO ESCOLA DE VIDA: A PROPÓSITO DAS NARRATIVAS DA TRADIÇÃO

AUTOR: Carlos Aldemir Farias da Silva

ORIENTADORA: Maria da Conceição X. de Almeida

Dissertação de Mestrado em Educação – 2003

 

A dissertação discute a importância das narrativas da tradição na educação. Parte do pressuposto de que tais narrativas ultrapassam o tempo histórico, a faixa etária e que estão para além dos lugares nos quais são contadas. Propõe que o uso dessas expressões da cultura na sala de aula, além de dinamizar os conteúdos do currículo escolar, consiste numa matriz que opera conhecimento sobre o mundo. Discute a importância dos saberes da tradição como sinalizadores de valores capazes de religar saberes e experiências de vida. Utiliza como referência três registros: uma pesquisa de campo nos estados do Pará e no RN; a leitura e sistematização de histórias publicadas em livros e dois cursos ministrados para professores do Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos, em Nova Cruz (RN) e em Belém do Pará.


TÍTULO: MÚSICA SIM: A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NO COMPORTAMENTO DO INDIVÍDUO

AUTOR: Mariana de Carvalho Hunka

ORIENTADORA: Maria da Conceição X. de Almeida

Graduação em Ciências Sociais – 2003

 

A monografia aborda a música como uma expressão da cultura que influencia o comportamento humano. Mostra como ela é capaz de acionar de forma conjunta as dimensões do real e do imaginário, criando sensações e emoções que fazem reviver o passado, projetar o futuro e questionar o presente. Produzindo um deslocamento do tempo e do espaço, a música traz consigo uma lógica de identificação podendo, dessa forma, resultar em atitudes diferenciadas de cada indivíduo. As bandas Titãs, O Rappa e Legião Urbana se constituem no foco da pesquisa. As referências teóricas foram baseadas em pensadores como Edgar Morin, Nietzsche, entre outros. A pesquisa de campo constituída por observação e entrevistas foi realizada durante o show dos Titãs em setembro de 2002 e no show do O Rappa em maio de 2003, ambos em Natal - RN.


TÍTULO: NAVEGAR É PRECISO; VIVER É TRADUZIR RUMOS...ROTAS DO MST

AUTOR: Sônia Meire Santos Azevedo de Jesus

ORIENTADORA: Maria da Conceição X. de Almeida

Tese em Educação – 2003

 

Os problemas vividos entre os diferentes interesses individuais e coletivos, em áreas de reforma agrária organizadas pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST), têm origem na tensão entre a capacidade de projeção e de realização dos ideais dos assentados. A pesquisadora identifica nessa tensão três paradoxos: o sentido de representação e orientação; a ligação de inclusão-exclusão, e o movimento de ordem-desordem e reorganização. Para compreendê-los, desenvolve argumentos buscando na imagem da navegação e dos seus elementos um sentido que explique a construção imaginária da política e da organização social do MST. A antropologia geral e transdisciplinar de Edgar Morin, a sociologia crítica de Boaventura de Souza Santos e a etologia humana de Boris Cyrulnik foram as grandes âncoras conceituais.


TÍTULO: PENSAMENTO E AÇÃO DO PROFESSOR DE ALUNO SURDO EM SALA DE AULA REGULAR: A TRAMA E O BORDADO

AUTOR: Luzia F. M. Oliveira

ORIENTADORA: Ana Lúcia A. Aragão

Dissertação de Mestrado em Educação – 2003

 

As exigências educacionais atribuem ao professor a responsabilidade pelo exercício de uma nova cidadania, levando-o a assumir uma nova identidade profissional e pessoal. Conhecer e aceitar as diferenças, conviver e aprender a lidar pedagogicamente com elas são algumas das exigências propostas. Nesse contexto, insere-se a preocupação permanente com a educação da pessoa com necessidades especiais e com a formação continuada dos professores. A dissertação apresenta estudos realizados com professores de alunos surdos em sala de aula regulares, com o objetivo de conhecer as estratégias de pensamento utilizadas por eles na sua ação pedagógica. O resultado está organizado em categorias de análises nomeadas de (in)capacitação, rotinização, despersonificação, (dis)comunicação, (dis)conceituação e incongruências.



TÍTULO: RITMOPOÉTICA: POR UMA EDUCAÇÃO TERAPÊUTICA

AUTOR: Adailson Tavares de Macedo

ORIENTADORA: Maria da Conceição X. de Almeida

Dissertação em Educação – 2003

 

Esta dissertação pretende construir uma filosofia-busca de sabedoria-de enfrentamento de vida, através do diálogo e da Ritmopoética. Enfatiza o educador como hermeneuta e cuidador. Hermeneuta porque interpreta e compreende o mito que norteia sua vida e conhecimento, e cuidador porque está a serviço dos deuses. Propõe um perfil do educador como um artesão restaurador de histórias, ao religar saberes e mitos separados, antagônicos, mas complementares. Trata-se de conceber a sabedoria como um encontro entre ciência, amor e poesia. Para tal, utiliza o espaço sonoro. Formado no encontro das letras das canções com a fugacidade da música, permitindo descobrir significados e conexões com outras áreas de compreensão. A pesquisa tem como referência o Hospital Universitário Onofre Lopes, área de dependência química.





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