Caminhos do homem: do imperialismo ao Brasil no século XXI, 3º ano


Páginas 83-84 (Trabalhando com fontes históricas)



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Páginas 83-84 (Trabalhando com fontes históricas)

1. Resposta pessoal e(ou) do grupo. O colega professor poderá propor uma reflexão em sala de aula sobre o atual quadro socioeconômico latino-americano.

Páginas 88-91 (Discutindo a História)

1. Resposta pessoal e(ou) do grupo. Nesta questão, o colega professor poderá debater com os estudantes alguns temas, como a relação entre a abertura comercial e a influência cultural norte-americana. Outros temas poderão ser sugeridos pelos estudantes.

2. Resposta pessoal e(ou) do grupo. O colega professor poderá chamar a atenção dos estudantes para o texto da charge. Ele não apenas faz referência ao slogan como, de forma irônica, revela a disposição norte-americana em manter o embargo (keep the embargo). E essa disposição contradiz a ideia da campanha presidencial de Obama no que diz respeito a uma verdadeira “virada” na história recente dos Estados Unidos. Espera-se, também, que os estudantes devam ser capazes de analisar o contexto do embargo e de estabelecer uma análise comparativa com a conjuntura político-econômica norte-americana à época da primeira eleição de Barack Obama.
Página 358

3. O fim do embargo econômico; a reincorporação da Baía de Guantánamo ao território cubano; o pagamento de uma indenização por parte dos Estados Unidos devido aos prejuízos provocados na economia da ilha em função do “bloqueio econômico”.


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OBRAS%20PNLD%202018%20EM%20EPUB -> Manual do professor
OBRAS%20PNLD%202018%20EM%20EPUB -> Manual do Professor História Global
DOCX -> Caminhos do homem: das origens da humanidade à construção do mundo moderno, 1º ano
DOCX -> Caminhos do homem: da era das revoluções ao Brasil no século, XIX, 2º ano


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