Biologia Marcela Yaemi Ogo Mapa de conteúdos e recursos Volume 3 Orientações para o professor


· Conhecer o sistema Rh. Página 28



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Biologia 3 Orientações Professor
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· Conhecer o sistema Rh.
Página 28
Abertura de capítulo
· Converse com os alunos sobre o tema da reportagem, e sobre quais são os critérios para ser um doador de sangue. Se considerar conveniente, neste momento trabalhe com os alunos a seção Biologia e Sociedade da página 35.
· Enfatize aos alunos que a doação de sangue é um ato de solidariedade, que ajuda a salvar vidas. Caso os alunos apresentem dúvidas para responder à questão b, explique-lhes que é muito importante conhecer o próprio tipo sanguíneo, em caso de emergências médicas.
Páginas 29 a 31
· Além dos tipos de dominância abordados nessas páginas, existem outros tipos, tal como a sobredominância. Nessa interação alélica, um indivíduo heterozigoto expressa um fenótipo que se sobressai aos genótipos homozigotos. Esse tipo de dominância é bastante
estudado em situações em que os descendentes híbri-
dos apresentam características melhoradas em relação aos genitores, tais como a resistência a doenças e aumento de produtividade.
· Outra maneira possível de se abordar a codominância
utilizando o mesmo exemplo da pelagem do gado Shorthorn é o surgimento da cor ruão, ocasionada pela mistura de pelos vermelhos e brancos produzidos no mesmo animal. Veja no esquema a seguir.
CRÉDITO: Rogério Casagrande
Páginas 32 e 33
· Ao abordar o padrão de pelagem de coelhos, diga aos alunos que existem diferentes convenções genéticas na apresentação dos genótipos. Por exemplo, o alelo para pelagem selvagem c+ pode ser representado somente pela letra maiúscula C. Em outros padrões, o gene dominante também pode ser notado por letras seguido de números. Por exemplo, um padrão de dominância de três alelos pode ser expresso da seguinte maneira: A1 > A2 > A3 .
· Veja a seguir a resposta da atividade 2 da página 33.
Resposta
cchc x chc
Colocando os gametas desse cruzamento no quadro de Punnett, temos:
Páginas 34 e 35
· Além dos sistemas ABO e Rh, existe o sistema MN. Algumas pessoas possuem em suas hemácias uma proteína M, outras a proteína N e um terceiro grupo, as duas proteínas, M e N. Dois alelos estão envolvidos nesse sistema: LM e LN . Eles exercem codomi-
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nância entre si, por isso, existem indivíduos heterozigotos que expressam as duas proteínas. Assim como no sistema Rh, a produção de anticorpos anti-M ou anti-N ocorre somente após sensibilização.
· Veja, no quadro a seguir, os possíveis genótipos e fenótipos desse grupo.

Genótipo

LMLM

LMLN

LNLN

Fenótipo

M

MN

N

· Ao trabalhar a seção Biologia e Saúde da página 35, reforce a importância da doação de sangue como ato de solidariedade. Mostre-lhes que os bancos de sangue, em determinados períodos do ano, têm baixos estoques de determinados tipos sanguíneos. Assim, é importante desmistificar que a doação de sangue pode ser prejudicial à saúde. Explique que é retirada uma quantidade que o próprio organismo irá repor e que não fará falta ao doador.
Para saber mais sobre os requisitos básicos para a doação de sangue e outras informações, acesse o site a seguir. · . Acesso em: 21 maio 2016.

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