Biologia Marcela Yaemi Ogo Mapa de conteúdos e recursos Volume 3 Orientações para o professor


· Mostre aos alunos a diversidade biológica desses biomas e questione sobre os problemas ambientais encontrados neles. 347



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Biologia 3 Orientações Professor
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· Mostre aos alunos a diversidade biológica desses biomas e questione sobre os problemas ambientais encontrados neles.
347
Essa reflexão é muito importante para trabalhar o conteúdo do capítulo 15 desta unida- de. É importante que os alunos constatem que o aumento das fronteiras agrícolas e a expansão urbana, associadas à poluição e produção de resíduos, tem levado à redução e degradação desses biomas, levando muitas espécies da fauna e da flora, inclusive as endêmicas, à ameaça de extinção.
Refletindo sobre o capítulo
Página 254
Respostas
a) Savana e Floresta Tropical Pluvial.
b) Ocorre a perda de biodiversidade.
c ) Sim, pois cada bioma terrestre, seja ele com condições adversas, como os desertos, ou não, apresenta uma composição animal e vegetal única. A destruição de qualquer um desses ambientes interfere negativamente nas espécies viventes em cada um desses locais, ou seja, há redução da biodiversidade terrestre.
d) A colonização europeia e a expansão das áreas agrícolas e urbanas levaram ao aumento do desmatamento das áreas florestais, o que causa perda de diversidade biológica.
Trocando ideias
Página 255
Objetivos
· Reconhecer a importância da conservação dos seres vivos.
· Conhecer o papel das Unidades de conservação na manutenção dos biomas e das espécies neles encontradas.
Comentários
Verifique se os alunos constatam a importância das Unidades de conservação para as espécies de seres vivos dos biomas brasileiros. Se considerar interessante, acesse o site a seguir com os alunos, em que há mais informações sobre o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).
· . Acesso em: 25 maio 2016.
Resposta
· Resposta pessoal.
Atividade complementar
Conhecendo Unidades de conservação
Objetivos
· Conhecer informações sobre algumas Unidades de conservação.

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