Biologia Marcela Yaemi Ogo Mapa de conteúdos e recursos Volume 3 Orientações para o professor


· Identificar a lei da segregação dos fatores por meio de um modelo. ·



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Biologia 3 Orientações Professor
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· Identificar a lei da segregação dos fatores por meio de um modelo.
· Verificar o que ocorre com os alelos durante a meiose.
· Manipular materiais.
Materiais
· 14 palitos de sorvete
· caneta azul
· caneta preta
Procedimentos
A Separe sete palitos e divida-os em três partes. No terço superior, faça uma marcação de aproximadamente 1 cm de largura para indicar a localização de um alelo. Com a caneta preta, identifique essa região com a letra A .
B. Repita a etapa A com os outros palitos. No terço superior, correspondente à marcação feita nos primeiros palitos, com caneta azul, escreva a letra a.
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C. Considerando que cada palito representa um cromossomo e a marcação à caneta um alelo de um gene, represente as situações a seguir:
· a formação de gametas de um indivíduo heterozigoto;
· o cruzamento entre dois indivíduos heterozigotos e sua geração F1;
· o cruzamento parental que gerou uma F1 50% heterozigota e 50% homozigota recessiva.
Comentários
Divida a sala em grupos de quatro alunos. Cada grupo deve construir seu conjunto representativo de cromossomos. Sugira outras representações para os alunos realizarem, além das citadas.
Esses modelos podem auxilar os alunos no estudo de outras situações envolvendo alelos, descritas nos capítulos 2, 3, 4 e 5 deste volume. Por exemplo, ao abordar a segunda lei de Mendel no capítulo 3, providencie outro conjunto de palitos para representarem outros alelos e assim realizar os cruzamentos diíbridos.
Capítulo 2
Variações no padrão de herança
Objetivos
· Conhecer outros tipos de interação entre os alelos: dominância incompleta, codominância, alelos letais e alelos múltiplos.
· Diferenciar dominância completa, de codominância e polialelia.
· Conhecer o sistema ABO.
· Verificar como é realizada a tipagem sanguínea do sistema ABO.

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