Biologia Marcela Yaemi Ogo Mapa de conteúdos e recursos Volume 3 Orientações para o professor



Baixar 135.06 Kb.
Página35/73
Encontro27.07.2022
Tamanho135.06 Kb.
#24380
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   73
Biologia 3 Orientações Professor
geografia-espa-o-e-identidade-levon-boligian-andressa-alves-3-c compress
337
· Ao citar as diferentes velocidades de decomposição da matéria orgânica, na página 187, comente com os alunos que esse é um dos motivos pelos quais é mais comum encontrarmos ossos de seres vivos que morreram a um certo tempo, do que suas partes moles, como pele, tecido muscular, entre outros tecidos de decomposição mais fácil. A carcaça de insetos, por exemplo, que é composta de quitina, é uma das últimas a serem decompostas.
· Comente com os alunos que as minhocas são um exemplo de organismo detritívoro. Ao ingerir a matéria orgânica presente no solo, os animais detritívoros aceleram o processo de decomposição, realizado por microrganismos decompositores, uma vez que os detritívoros podem: quebrar as moléculas orgânicas (detritos) em pedaços menores, aumentando a superfície disponível para a ação microbiana; adicionar proteínas ou outras substâncias, que estimulam o crescimento microbiano; estimular o crescimento e a atividade metabólica das populações microbianas.
· As espécies representadas na cadeia alimentar da Bacia do Rio Paraná estão identificadas a seguir. Se necessário, mostre-as aos alunos.
1. Carcará (Caracara plancus).
2. Jacaré-de-papo-amarelo (Caiman latirostris).
3. Lontra (Lontra longirostris).
4. Dourado (Salminus maxillosus).
5. Lambari (Astyanax scabripinnis).
6. Raia (Potamotrygon falkneri).
7. Fitoplâncton. Organismos decompositores.
CRÉDITO: Luciane Mori
Página 188
Oficina de Biologia
Objetivos
· Conhecer o processo de compostagem.
· Construir uma composteira.
· Verificar a decomposição de resíduos orgânicos.
· Associar a compostagem ao reaproveitamento dos resíduos orgânicos domésticos.
Comentários
A construção de uma composteira objetiva incentivar o desenvolvimento de práticas de reutilização da matéria orgânica produzida nas residências, com consequente redução na quantidade de resíduos destinados aos aterros sanitários, bem como à produção de adubos orgânicos.
Com antecedência de uma semana do início da atividade, peça aos alunos que durante essa semana reservem a matéria orgânica produzida em suas residências. Oriente-os a reservar esse material em recipientes de plástico e a priorizar materiais, como cascas de frutas, legumes, verduras, evitando restos de comida.
A caixa de papelão pode ser substituída por uma caixa de plástico ou de madeira. A tela fina também pode ser substituída por um pano fino. Reforce que o processo de decomposição aeróbia de maté-
ria orgânica resulta na liberação de gás carbônico, vapor de água e energia na forma de calor. E, por isso, é solicitado que peguem uma pequena amostra da mistura para sentir a umidade e a temperatura. Se a mistura estiver seca demais, é porque faltam resíduos orgânicos; se estiver encharcada, há excesso de resíduos orgânicos. O ideal é que ao manipular a mistura a mão fique levemente umedecida.
A temperatura de uma mistura em decomposição pode chegar a mais de 60 °C. Informe aos alunos que, se a temperatura estiver baixa, significa que o processo de decomposição está muito lento, mas, em ambos os casos, ele ocorre. Quando há excesso de resíduos orgânicos, a umidade da mistura pode aumentar ou diminuir a quantidade de gás oxigênio, comprometendo a decomposição e favorecendo o mau cheiro, o que pode atrair insetos.
A compostagem é eficiente na redução de resíduos gerados. Se houver uma horta na escola ou no bairro, sugira aos alunos que levem o produto resultante da compostagem para que os responsáveis o utilizem como adubo.
Respostas

Baixar 135.06 Kb.

Compartilhe com seus amigos:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   73




©historiapt.info 2023
enviar mensagem

    Página principal