Biologia Marcela Yaemi Ogo Mapa de conteúdos e recursos Volume 3 Orientações para o professor



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Biologia 3 Orientações Professor
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Ecologia
Páginas 166 e 167
A pintura mostrada foi produzida por Ernst Haeckel, considerado por muitos como o "pai da Ecologia". Analise essa pintura com os alunos, questionando-os sobre quais são os seres vivos representados na imagem e que fatores ambientais podem ser associados ao ambiente representado. Pergunte-lhes se os seres vivos estão interagindo uns com os outros e com o ambiente ao redor. Uma possível associação que pode ser apresentada aos alunos para responder a esse questionamento é a
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seguinte: durante a respiração, os seres humanos utilizam o gás oxigênio produzido pelas plantas, bem como liberam gás carbônico, que pode ser utilizado por esses organismos autótrofos. As plantas, por sua vez, interagem com o ambiente ao realizar as trocas gasosas com esse meio e dele absorver a luz solar. Para que os humanos sobrevivam, são necessárias, além do gás oxigênio, temperatura e composição atmosférica adequadas, refletindo sua interação com o ambiente ao redor.
LEGENDA: HAECKEL, E. Sri Lanka: Bambu gigante no Kalu Ganga ou "Rio negro", Sri Lanka. 1882. Aquarela.
CRÉDITO: Ernst Haeckel. c. 1882. Aquarela. Coleção particular. Foto: Pictures from History/Bridgeman Images/Easypix
Capítulo 10
Introdução à Ecologia e ciclos biogeoquímicos
Objetivos
· Reconhecer a importância dos microrganismos autótrofos no equilíbrio dos gases atmosféricos.
· Conhecer conceitos básicos de Ecologia. · Diferenciar fatores bióticos de abióticos.
· Associar atividades antrópicas a determinadas alterações ambientais.
· Identificar e diferenciar os níveis hierárquicos dos elementos da natureza.
· Conhecer a hierarquia dos ecossistemas. · Conhecer o ciclo biogeoquímico da água. · Conhecer o ciclo biogeoquímico do carbono.
· Conhecer o ciclo biogeoquímico do nitrogênio.
· Conhecer o ciclo biogeoquímico do oxigênio.
· Associar ciclos biogeoquímicos a ações antrópicas.
Abertura de capítulo
Página 168
· O foco da imagem de abertura é enfatizar a importância dos seres vivos autótrofos microscópicos na constituição da atmosfera terrestre, e a interação entre os seres vivos e o ambiente (organismos autótrofos modificando a composição atmosférica). Apesar de as grandes florestas serem essenciais em diversos processos desenvolvidos na Terra, quando se trata de equilíbrio global de gases, o fitoplâncton merece destaque.
· A escala de concentração de clorofila, representada na imagem, varia entre 0,01 mg/m3, para os tons de azul-escuro, a 50 mg/m3, para os tons de amarelo-claro. Já no caso da cobertura vegetal nos continentes, a escala varia de 0 a 0,8.
Para mais informações sobre o método utilizado para determinar a densidade de plantas terrestres, acesse o site (em inglês) da NASA: · . Acesso em: 23 maio 2016.
· É possível abordar a interação entre os seres vivos e o ambiente ao analisar a heterogeneidade, tanto no ambiente terrestre quanto no aquático, no que diz respeito à distribuição dos seres vivos. Como será abordado em detalhes no capítulo 14 deste volume, fatores ambientais, como temperatura e umidade, interferem diretamente na distribuição das plantas na superfície terrestre, as quais, por sua vez, interferem na distribuição dos animais. No ambiente aquático, a distribuição heterogênea do fitoplâncton nos oceanos está intimamente associada às correntes marítimas, as quais são responsáveis pela distribuição de nutrientes nesse meio, por exemplo. As águas profundas dos oceanos tendem a ser ricas em nutrientes. Por isso, as chamadas zonas de ressurgência, que incluem áreas onde as águas profundas se movem em direção às águas superficiais, são zonas frequentemente com alta produtividade biológica. Assim, há uma correspondência direta entre as zonas de ressurgência nos oceanos e as regiões de alta concentração de fitoplâncton nesse ambiente.

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