Biologia Marcela Yaemi Ogo Mapa de conteúdos e recursos Volume 3 Orientações para o professor



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Biologia 3 Orientações Professor
geografia-espa-o-e-identidade-levon-boligian-andressa-alves-3-c compress
Refletindo sobre o capítulo
Página 144
Respostas
a) Segundo esse personagem, os mutantes estariam um passo adiante dos não mutantes na evolução da espécie humana. Embora sejam personagens fictícios, as mutações de fato são resultado da evolução das espécies e não é diferente para os seres humanos. Desde que essas mutações tenham valor adaptativo, conferindo mais chances de sobrevivência à espécie, elas são evidências de um processo evolutivo.
329
b) A fragmentação do hábitat pode tornar populações da mesma espécie isoladas geograficamente e isso pode impedir o fluxo gênico entre elas, o que pode levar à especiação.
c ) Trata-se de um exemplo de seleção natural. Um dos fenótipos foi selecionado quando o ser vivo foi exposto a um agente químico. O herbicida não causou a resistência, mas selecionou tal característica. Se fosse uma mutação, o herbicida teria atuado como agente mutagênico, causando uma mudança genotípica. É um exemplo de seleção direcional, pois os fenótipos envolvidos são extremos e um deles foi selecionado.
Trocando ideias
Página 145
Verifique se os alunos conseguem relacionar o isolamento das espécies à possibilidade de extinção. Mostre-lhes que ações humanas que levam à fragmentação e destruição de hábitats podem levar a uma redução do fluxo gênico. Retome as ilustrações da página 140 e peça aos alunos que considerem que a barreira seja uma área desmatada, onde foi construída uma estrada. Peça aos alunos que imaginem que alguns animais podem ter dificuldades para atravessar a nova barreira ou até mesmo morrer atropelados. Assim, essa barreira, ao longo do tempo, pode levar a divergências genéticas entre as populações que passam a não se intercruzar, reduzindo a variação genética entre elas. Espécies que não apresentarem adaptações que lhes permitam sobreviver às novas condições correm o risco de morrer e levar sua população ao declínio.
Respostas
a) O isolamento geográfico leva à redução da variabilidade genética, pois esses indivíduos não conseguem realizar trocas genéticas com outras populações que, antes da fragmentação e do isolamento geográfico, estavam conectadas.
b) O ser humano interfere fragmentando os hábitats, por meio do desmatamento e das queimadas; pela caça e pesca indiscriminadas; pelo avanço das áreas agrícolas e pastoris, entre outros.
Atividade complementar
Evolução no cotidiano
Objetivos

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