Biologia Marcela Yaemi Ogo Mapa de conteúdos e recursos Volume 3 Orientações para o professor
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- Refletindo sobre o capítulo Página 129
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· Explique aos alunos que o estudo comparado da anatomia dos seres vivos (páginas 124 e 125), sobretudo a homologia dos órgãos, são características que ajudam a inferir a proximidade de um ser vivo a outro, além de ajudar a definir seu parentesco evolutivo. · Ao trabalhar o conteúdo da página 126, verifique se os alunos percebem que os embriões das fotografias apresentam algumas similaridades morfológicas. Observações similares a essa foram feitas no século XVII. Os anatomistas observaram que embriões de mamíferos apresentavam semelhanças entre si e com outros vertebrados, pelo menos nas fases iniciais de desenvolvimento embriológico. Explique aos alunos que os estágios de desenvolvimento embrionário revelam que forma teria o estágio ancestral e como ele pode ter se transformado em diferentes ramos da árvore filogenética. Sobre isso, leia o trecho do texto a seguir. [...] Esse é o mesmo motivo pelo qual todos os vertebrados terrestres (tetrápodes) desenvolvem arcos branquiais em determinado estágio de sua ontogenia. Em vez de serem usadas para a respiração, tais estruturas semelhantes a guelras são drasticamente reestruturadas em estágios posteriores da ontogenia e dão origem a muitas estruturas na região do pescoço de répteis, pássaros e mamíferos. A explicação evidente é que o programa genético de desenvolvimento não tem como eliminar os estágios ancestrais do desenvolvimento e é forçado a modificá-los durante os estágios subsequentes, de forma a torná-los adequados para o novo tipo de vida do organismo. O germe do órgão ancestral serve como um programa somático para o desenvolvimento do órgão reestruturado (Mayr, 1994). O que é recapitulado são sempre estruturas particulares, jamais a forma adulta completa do ancestral. [...] MAYR, Ernst. O que é a Evolução. Rio de Janeiro: Rocco, 2009. p. 52-53. Refletindo sobre o capítulo Página 129 Respostas a) Sim, ambos são classificados na família Elefantideae e partilham caracteres comuns. b) A idade de suas rochas, a sobreposição de camadas de rochas e os fósseis nele encontrados. c ) Porque foi o primeiro a elaborar uma teoria não criacionista. d) Atividade complementar Teoria e lei Objetivos Baixar 135.06 Kb. Compartilhe com seus amigos:
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