Biologia Marcela Yaemi Ogo Mapa de conteúdos e recursos Volume 3 Orientações para o professor



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Biologia 3 Orientações Professor
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Evolução
Páginas 110 e 111
Se considerar interessante, assista ao filme A era do gelo 2 com os alunos, e depois peça que façam uma sinopse do filme, com observações sobre o que consideram realidade ou ficção. Em seguida, peça que pesquisem sobre as outras espécies de seres vivos que aparecem nessa animação. Trata-se de uma maneira de despertar o interesse dos alunos pela temática. Questione o que teria acontecido com as espécies retratadas, se alguma delas é encontrada atualmente e como eles consideram que os ilustradores e roteiristas conseguiram reconstruir a anatomia desses animais.
LEGENDA: Cena do filme A era do gelo 2, de 2006.
CRÉDITO: Filme de Carlos Saldanha. A Era do Gelo 2: O Degelo. EUA, 2006. Foto: Archives du 7e Art/20th Century Fox/Glow Images
Capítulo 7
Introdução ao estudo da Evolução
Objetivos
· Conhecer o histórico do estudo da Evolução.
· Reconhecer as contribuições de diversos estudiosos nas ideias sobre Evolução.
· Constatar a importância das ideias de Buffon e Lamarck para os estudos evolutivos.
· Conhecer as teorias de Darwin e Wallace e sua importância.
Abertura de capítulo
Página 112
Ao trabalhar essa página, verifique se os alunos percebem que as rochas na base do Grand Canyon são mais antigas do que as do ápice, indicando que uma camada se depositou sobre a outra ao longo dos anos. Essa constatação é importante para o entendimento das ideias evolucionistas e da formação dos fósseis.
Páginas 113 a 119
· Para deflagrar o conteúdo, assista com os alunos ao vídeo sugerido a seguir. - . Acesso em: 21 maio 2016.
Nessa animação há uma linguagem acessível sobre a Evolução, o que pode contribuir para o entendimento do assunto.
· Ao trabalhar o conceito de criacionismo (página 113) com os alunos, explique-lhes que a ciência não busca desmentir nem conflitar com qualquer religião, até porque essa foi a visão predominante até dois séculos atrás. Mostre aos alunos que assim como a religião, a ciência também busca explicações para a existência de vida no planeta, mas a primeira busca explicações sobrenaturais, enquanto a segunda se baseia em evidências, fatos e teorias embasadas e testadas cientificamente. Não se busca confrontar qualquer religião, pois a ciência é laica, bem como o ensino no Brasil.
· Ao trabalhar a questão 1 da página 113, estimule os alunos a exporem os mitos e lendas que conhecem sobre a origem da Terra e dos seres vivos. Trata-se de uma oportunidade de estimular a troca de ideias entre os alunos.
· Acreditamos que o estudo do histórico dos estudos evolutivos e dos questionamentos dos antigos estudiosos pode evidenciar as questões científicas que surgiram ao longo dos séculos e mostrar aos alunos quando e por que surgiram indagações a respeito da evolução da vida na Terra. Mostre aos alunos que os primeiros estudiosos buscavam explicações que unissem suas crenças religiosas com as descobertas científicas. Não foi um período de negação do criacionismo, mas de questionamento sobre a viabilidade das explicações por ele fornecidas.

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