Bakhtin, freire e vigotski


ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO SEGUNDO A CONCEPÇÃO DE FREIRE



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Degustacao Dialogos da educacao com Bakh
ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO SEGUNDO A CONCEPÇÃO DE FREIRE: 
um estudo quantiqualitativo a partir do diálogo freiriano 
Everaldo Araújo de Lucena
1
A prática educativa é algo que vem sendo analisada e discutida por alguns 
estudiosos da área, bem como pelos próprios educadores. Sabe-se que “ensi-
nar” não é tarefa simples, nas dificuldades diante das complexidades são mui-
tas e, nesse contexto, faz necessário que o(a) educador(a) tenha compromisso
competência, consciência política, paciência e muito dinamismo. 
Nessa perspectiva, realizar um trabalho como atuação na educação com 
mais eficácia a partir do conhecimento empírico, Freire em sua obra deixa-
-nos legados, dentre outros, que é o diálogo em consonância à relação entre 
educador(a) e educando(a) no desempenho pedagógico da educação liberta-
dora que às vezes se torna ainda difícil, por existirem educadoras(es) voltados 
à pedagogia bancária e educandas(os) que não percebem a importância de ir 
além dos conteúdos programáticos. 
Percebe-se, também, que as práticas de alguns educadoras(es), apesar de 
algumas evoluções na educação como a tecnologia entre outras, ainda está 
centrada no sentir, na emoção, no deixar-se envolver a uma consciência ingê-
nua e plenamente neste forte impulso de doação à prática educacional.
Mas, por outro lado, percebe-se, também, uma inquietação por parte 
das(os) educadoras(es) com a realidade de educar e para que advenha, per-
cebe-se a exigência de repensar esse educar, não mais no sentido apenas que 
observa, mas como agente dessa ação, a partir do diálogo, diante dos conflitos 
no sistema educacional, nas coexistências com os contrassensos, com as ideais 
e expectativas, mergulhando-se ao desafio do viver a educação.
Nesse sentido, norteou-se toda a problemática desse estudo, questionan-
do-se será que há presença do diálogo na prática dos(as) educadores(as) nos 
anos finais do Ensino Fundamental a parti do diálogo freiriano? Entretanto
em confirmação foi feito uma investigação com educadores(as) da Escola Mu-
nicipal nos anos finais do Ensino Fundamen situada em um bairro periférico 
da cidade de Caicó – RN.
1
Bacharel em Teologia e Filosofia, Licenciado Pleno em Filosofia, Geografia e Pedagogia; Formação em Psicanáli-
se; Especialista em Novas Tecnologias da Educação e em Psicopedagogia, Mestre em Gestão Educacional e Doutor 
em Ciências da Educação.

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