Astronomia no ensino fundamental



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“A Terra apresenta os movimentos de rotação e translação”; 
 
“Rotação é o movimento da Terra ao redor de si mesma”; 
 
“Translação é o movimento da Terra ao redor do Sol”;  
que  eram  repetidos  de  maneira  padronizada  pelas  professoras,  mas  cujo  sentido 
cinemático,  em  geral,  era  mal,  ou  apenas  superficialmente  compreendido  (p.  ex., 
rotação  e  translação  eram  concebidas  como  movimentos  em  que  a  Terra  “gira”, 
em torno de si ou do Sol). 
                                                 
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 Veja apêndice C, onde apresentamos o roteiro de atividades utilizado no módulo 6. 
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  Ao  que  parece,  a  dificuldade  achava-se  ligada  à  capacidade  de  perceber  como  variava  a 
orientação do próprio corpo em relação a um referencial externo, como, por exemplo, as paredes da 
sala, quando caminhavam ao longo da “órbita” na qual realizavam a translação. 


 
172 
 
O período do movimento de rotação, ou seja, o tempo gasto pela Terra para 
dar uma volta em torno de seu próprio eixo 

 conforme foi perguntado no item 5.1 

  foi  unanimemente  apontado  pelas  professoras  como  sendo  de  um  dia,  ou  24 
horas.  Da  mesma  forma,  o  período  do  movimento  de  translação,  de  um  ano,  ou 
365 dias, era bem conhecido pelas professoras. 
 
A maioria também apontou a rotação como sendo a responsável pelo ciclo 
dia/noite: no item que perguntava porque ocorria o fenômeno da sucessão de dias 
e noites (questão 5.2), obtivemos respostas do tipo:  
 
“Pelo  movimento  de  rotação,  ou  seja,  a  Terra  girando  em  torno  do  seu 
próprio eixo.” (Lou); 
 
“Por  causa  do  movimento  da  Terra  ao  redor  de  seu  eixo 

  movimento  de 
rotação.” (The). 
 
Ou, de maneira mais completa: 
 
“Por causa do movimento de rotação da Terra. O dia é parte da Terra que 
está voltada para o Sol e noite é a parte que não está iluminada pelo Sol.” (Ied). 
 
Em  algumas  respostas,  contudo,  a  rotação  da  Terra  não  foi  citada 
explicitamente,  sendo  ressaltado  apenas  o  papel  desempenhado  pelo  Sol,  como 
nos dois exemplos abaixo:  
 
“Porque o sol ilumina uma parte primeiro e depois a outra.” (Ben); 
 
“Porque o lado da Terra que está voltado para Sol recebe luz e é dia; o lado 
oposto não recebe luz e sim a sombra da própria Terra, é noite.” (Mam). 
 
Fica  em  aberto,  nestas  respostas,  a  maneira  como  as  professoras 
concebiam  a  dinâmica  do  ciclo,  ou  seja,  se  ele  ocorria  devido  ao  movimento  de 
rotação da Terra, ou a algum outro tipo de movimento, da Terra ou do Sol. 
 
Pelo  menos  uma  das  professoras  deu  uma  resposta  que  indica, 
explicitamente, uma concepção dinâmica diferente: 
 
“É o movimento da Terra em torno do Sol. Metade da Terra recebe a luz do 
sol (dia) e metade não recebe, fica na escuridão (noite)” (Pau). 


 
173 
 
Ou seja, Pau considerava “o movimento da Terra em torno do Sol”, e não o 
movimento de rotação da Terra em torno de seu próprio eixo, como sendo a causa 
dos dias e noites. 
 
A  existência  de  diversos  fusos  horários,  de  que  a  hora  pode  ser  diferente 
em distintas cidades também são fatos bem conhecidos pelas professoras, sendo 
mencionado,  por  algumas  delas,  que  isto  estaria  relacionado  à  longitude,  à 
posição  do  Sol  e/ou  à  rotação  da  Terra.  Contudo,  a  questão  que  perguntava:  “A 
marcação  das  horas  do  dia  é  feita  com  base  em quê?” (questão 5.7) revelou um 
resultado  interessante:  as  professoras  responderam  que  essa  marcação  era  feita 
com base na posição do Sol ou na rotação da Terra, só que isso, geralmente, era 
feito de maneira excludente: ou a resposta era de que ela era baseada no Sol, ou 
então de que era na rotação da Terra 
 
Esta  separação  entre  os  dois  tipos  de  explicações  nos  pareceu  relevante, 
uma  vez  que  aparenta  ser  um  sintoma  de  uma  falta,  ou,  ao  menos,  de  uma 
dificuldade  de  estabelecimento  de  relação  entre  dois  fenômenos  que  acham-se 
intimamente ligados: o movimento diurno descrito pelo Sol no céu e a rotação da 
Terra,  ou  seja,  entre  o  chamado  movimento  “aparente”  e  o  “real”
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,  ou,  como 
preferimos,  entre  o  movimento  observado  da  superfície  da  Terra,  segundo  um 
referencial local, e o que seria observado num referencial heliocêntrico. 
 
Mesmo no caso da única resposta em que ambos os fatos foram citados:  



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