Astronomia no ensino fundamental



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O equador 
 
Pelos desenhos e respostas dadas nos módulos 2 e 4 constatamos que as 
professoras praticamente não revelavam dúvida ou dificuldade acerca do que seria 
o  equador, concebendo-o, unanimemente, como uma linha que divide a Terra ao 
meio,  nos  hemisférios  norte  e  sul,  cujo  plano  fica  perpendicular  à  linha  reta  que 
passa  pelos  centros  dos  pólos
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.  Contudo,  para  várias  professoras,  o  fato  de  o 
equador  ser  perpendicular  à  linha  que  une  os  centros  do  pólos  não  significa  que 
ele seja perpendicular ao eixo de rotação da Terra, pois este seria “inclinado” em 
relação  à  essa  linha,  como  veremos  em  detalhe  no  próximo  item,  que  discute  a 
noção de eixo. 
 
Juntamente  com  os  pólos,  pela  sua  representação  também  padronizada, 
sempre na horizontal, ele parece servir de fundamento à noção de que existe uma 
                                                 
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 Como vimos anteriormente, os pólos são invariavelmente concebidos como regiões, por isso nos 
referimos aos “centros” dos pólos. 


 
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vertical  absoluta,  ao  delimitar  o  que  fica  na  parte  “de  cima”  e  o  que  fica na parte 
“de baixo” da Terra. 
 
Graficamente, o equador costuma ser representado pelas professoras como 
uma linha reta horizontal, dividindo a Terra ao meio, ou como uma linha levemente 
curva,  também  dividindo  a  Terra  ao  meio,  cuja  curvatura  é  usada  para  indicar  a 
esfericidade da Terra, como se o equador fosse olhado de um ponto de vista um 
pouco acima do seu plano, como pode ser visto nos desenhos apresentados nas 
figuras 26, 28 e 29. 
 
 



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