Astronomia no ensino fundamental


A consideração das concepções iniciais



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A consideração das concepções iniciais 
 
Além  de  desejarmos  efetuar  um  levantamento  do  conhecimento  inicial  das 
professoras  tendo  como  objetivo  a  investigação  de  suas  concepções  relativas  ao 
universo,  anteriores  ao  curso,  tendo  em  vista  o  presente  trabalho,  utilizamos 
também  esse  levantamento  como  parte  de  uma  estratégia  pedagógica  que 
consistia  justamente  em  tomar  como  ponto  de  partida  uma  conscientização,  por 
parte  da  professora,  de  suas  concepções  prévias  acerca  dos  temas  abordados 
durante o curso, para depois submetê-las a uma crítica, através das discussões e 
atividades  propostas  em  cada  módulo,  e,  geralmente,  indicar  a  necessidade  de 
sua revisão e de construção de um novo tipo de conhecimento. 
 
Nesse sentido, todos os módulos iniciavam com um questionário acerca de 
pontos que nos pareciam essenciais sobre o tema a ser abordado (veja apêndice 


 
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B),  que  deveria  ser  respondido  individualmente  pelas  professoras,  do  jeito  que 
sabiam, ou seja, de acordo com a suas concepções prévias. 
 
Além  dos  questionários,  as  próprias  ações  e  depoimentos  verbais  das 
professoras  durante  a  realização  das  atividades  e  discussões  no  decorrer  do 
curso, bem como as anotações feitas em seus cadernos, relativas às observações 
feitas em casa e em resposta às questões propostas em cada módulo, forneciam 
elementos  que  auxiliavam  no  mapeamento  de  quais  eram  e  como  foram 
construídas  suas  concepções  prévias,  de  como  era  o  seu  senso  comum,  a  sua 
visão inicial acerca do universo. 
 
 



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