Figura 17: Reprodução da figura 6 do artigo de Nussbaum e Novak (1976): esquemas
representando exemplos típicos de respostas de crianças classificadas como possuindo a
noção 1 definida neste artigo.
Figura 18: Reprodução da fig. 3 do artigo de Nussbaum (1979): representações
esquemáticas de noções apresentadas por crianças classificadas como possuindo as
noções 1 (a-c) e 2 (d-f) de Terra definidas pelo autor neste artigo.
94
O novo tipo de noção identificado por Nussbaum (1979) é o de que a
Terra é uma bola imensa que é dividida em dois hemisférios: o inferior, feito de
terra e rochas, apresenta uma superfície plana, onde vivem as pessoas,
enquanto que, o superior, é feito de ar e/ou céu. Segundo esta concepção as
pessoas vivem dentro da Terra. Do lado de fora existe o espaço, que é vazio ou
sem oxigênio. Alguns exemplos desta nova categoria, definida pelo autor como
sendo a sua noção 2, acham-se esquematicamente representados à figura
18(d-f).
As demais categorias (noções 3 a 5) continuaram sendo caracterizadas
da mesma maneira que no primeiro artigo. O conjunto completo de noções
utilizadas por Nussbaum neste artigo acha-se esquematicamente representado
à figura 16.
O trabalho de Mali e Howe (1979) repetiu exatamente a mesma
metodologia e categorização utilizada no artigo original de Nussbaum e Novak
(1976), aplicando-as numa pesquisa com crianças do Nepal. Os autores relatam
que constataram que as noções apresentadas pelas crianças nepalesas eram
similares às levantadas no estudo de Nussbaum e Novak com crianças
americanas. A única novidade com relação às categorias de noções foi que,
devido ao fato de o número de crianças que apresentaram a noção 1 ter sido
bem maior, isso fez com que fosse conveniente subdividi-la em três
“subnoções”, exemplificadas esquematicamente à figura 19 e caracterizadas
pelos autores da seguinte maneira:
Noção I(a): a criança não tinha qualquer tipo de conceito de Terra, jamais
tendo ouvido esta palavra antes. Quando essa palavra e seu significado eram
introduzidos, a criança revelava não ter nenhuma idéia sobre a forma da Terra a
não ser conforme ela a vê ao seu redor. Não há também qualquer noção de
gravidade.
Noção I(b): a criança já tem familiaridade com a palavra “Terra”, já ouviu
que ela é redonda, mas pensa que é um grande disco, com tudo que pode ser
visto em sua superfície. Podem haver inúmeras camadas deste mundo em
forma de panqueca. Não existe espaço livre abaixo. A forma também pode ser
triangular ou retangular. A criança pensa que as coisas caem verticalmente
“para baixo”.
95
Compartilhe com seus amigos: |