Astronomia no ensino fundamental



Baixar 5.01 Kb.
Pdf preview
Página37/150
Encontro17.03.2020
Tamanho5.01 Kb.
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   150
1. Espaço localizado: segundo essa concepção o espaço seria um lugar 
específico, limitado, fora da Terra, para onde vão os astronautas e que pode ser 
representado  por  uma  forma  arredondada,  semelhante  a  dos  astros.  Esta 
concepção  surpreendente  foi  apresentada  por  uma  das  crianças  de  nossa 
amostra, Gab (7 anos). A seguir o trecho em que ele a expressa: 
 
Após Gab já ter escolhido viajar para a Lua e ter feito a “viagem” até ela 
com  o  foguetinho,  na  4
a
  etapa  da  entrevista,  a  entrevistadora  lhe  pergunta  se 
haveria outro lugar que ele gostaria de visitar: 
 
E: Você tem vontade de ir assim em algum outro lugar, no espaço, com 
seu foguete? 
 
GAB: Ãhã. [Dando a entender que sim.] 
 
E: Que lugar? 
 
GAB: Pra Minas… 
 
E: Pra Minas?  
 
GAB: [Faz que sim com a cabeça.] 
 
E: Mas Minas é na Terra não é? 
 
GAB: Ãhã. [Dá a entender que sim.] 
 
E: Minas não precisa de um foguete pra ir… 
 
GAB: [Gab fica de cabeça baixa, de repente fala:] No espaço… 
 
E: Onde no espaço? 


 
60 
 
GAB: Ah…, no espaço… [Faz um gesto rápido com a mão, levantando-a 
para o alto, como quem diz que o espaço está lá no alto.] 
 
E: Que que você acha que tem no espaço? 
 
GAB: Não sei… 
 
E: Então vai pro espaço. 
 
Gab  pega  o  foguetinho,  olha  para  o  alto  rapidamente  e  logo  depois 
pergunta,  apontando  para  a  estante  com  os  objetos  de  isopor, se pode  “catar” 
alguma  coisa  para  fazer  de  espaço.  A  entrevistadora  diz  que  sim.  Gab  então 
acaba apanhando um disco azul, volta para onde estão os fios, olha para o alto, 
fala consigo mesmo:  
 
GAB: O espaço é… [Aponta para o mesmo fio onde já estão colocadas a 
Terra  e  a  Lua,  acima  de  ambas.  A  entrevistadora  então  o  ajuda  a  colocar  o 
disco azul na posição alta que ele desejava. Após pendurá-lo, pergunta:] 
 
E: É aí? 
 
GAB: É. 
 
E: Como que é lá? Vai da Lua até lá. Pode subir, pode pisar na cadeira. 
 
GAB: [Parte com o foguete na posição em pé, no topo da Lua em foice, e 
sobe até tocar com a ponta do foguete no disco que representa o espaço.] 
 
E: E lá no espaço, como é que é? 
 
GAB: É legal. 
 
E: É? É bonito lá? 
 
GAB: É. 
 
E: Que que tem lá? 
 
GAB:  Tem…  [fica  um  tempo  de  cabeça  baixa,  pensando],  tem 
astronauta…  
 
E: Tem astronauta…, que mais? 
 
GAB: Tem globo terrestre.  
 
E: Tem globo terrestre…  
 
GAB: Ah, mais eu não sei… 
 
E: Porque “globo terrestre”? 
 
GAB: Parece de astronauta… 
 
Vemos assim que, para Gab, o espaço é um lugar específico, delimitado, 
como  se  fosse  um  certo  “planeta”,  para  o  qual  vão  os  astronautas  com  seus 


 
61 
foguetes,  que  pode  ser  representado  por  um  objeto  arredondado,  como  um 
disco
20
, onde tem astronautas e o “globo terrestre”, que, para ele, é uma coisa 
associada a astronauta. Percebemos aí, sutilmente, a noção de um Terra dupla, 
por nós já discutida: Gab concebe uma “Terra-chão” onde ele vive
21
 e também 
um  “globo  terrestre”,  que  ele  associa  a  astronautas,  e  que  encontra-se  no 
espaço…  A  sua  representação  de  Terra  com  isopor  foi  a  de  uma  esfera  azul 
com continentes esboçados (um “globo terrestre”), embora, ao dar boa parte de 
suas  respostas,  ele  dê  indícios  de  que  pensa  na  Terra  também  como  se  ela 
fosse uma Terra-chão
22
. A partir desta Terra, ele já tinha viajado com o foguete 
para a Lua, e, agora, viaja da Lua para o espaço, no qual “tem globo terrestre”
Assim, como no caso de Cris, discutido no item sobre as concepções de Terra, 
ele acaba imaginando uma viagem da Terra, passando  pela Lua, até um lugar 
(o  espaço)  onde  fica  um  “globo terrestre”, ou seja, uma viagem da Terra até o 
“globo  terrestre”,  da  mesma  forma  que  Cris  queria  viajar  da  Terra  ao  “planeta 
Terra”.  Percebemos,  por  esses  episódios,  que  há  um  intrincado  jogo  da 
alternância,  de  uso  paralelo  de  concepções  distintas,  algumas  espontâneas, 
radicadas  no  uso  ingênuo  dos  próprios  sentidos,  outras  conceituais/racionais, 
aprendidas através do contato social e cultural. 
 



Compartilhe com seus amigos:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   150


©historiapt.info 2019
enviar mensagem

    Página principal