Astronomia no ensino fundamental



Baixar 5.01 Kb.
Pdf preview
Página105/150
Encontro17.03.2020
Tamanho5.01 Kb.
1   ...   101   102   103   104   105   106   107   108   ...   150
 
Obs:  na  minha  opinião  eu  não  concordo  muito  com  essa  minha  resposta. 
Pois quando o sol se esconde como pode refletir luz?” (Yol) 
 
A observação de Yol dá a entender que ela só fez essa afirmativa, de que a 
Lua “é um astro iluminado pelo Sol”, por ser esta uma resposta padrão esperada, 
mas  que,  no  fundo,  não  acredita  na  sua  veracidade,  pois  contradiz  o  seu  bom 
senso. Este exemplo será discutido em mais detalhe à seção II.3. 
 
Parece também fazer parte do senso comum das professoras a concepção 
de que a Lua é “um satélite natural da Terra”, é menor do que esta e acha-se mais 
próxima da Terra que o Sol, os planetas e as estrelas, e que ela exerce influência 
nas  marés.  Foi  ainda  mencionado,  com  alguma  freqüência,  que  a  Lua  apresenta 
crateras  e  não  possui  vida.  Várias  professoras  também  supõem  que  a  Lua  não 
possui gravidade
49

 
Quanto  a  seus  movimentos,  a  noção  predominante  parece  ser  a  de  que  a 
Lua faz apenas um movimento de “rotação” em torno da Terra. 
 
Com  relação  à  sua  face  oculta
50
,  algumas  professoras  imaginam  que  ela 
seria  a  face  não  iluminada  pelo  Sol,  enquanto  que  as  demais  simplesmente  não 
acreditam na sua existência. 
 
O  nome  e  a  sequência  das  fases  da  Lua  são  bem  conhecidos  pelas 
professoras.  A  explicação  mais  freqüente  dada  a  esse  fenômeno  é  a  de  que  ele 
seria  um  efeito  produzido  pela  Terra,  que, com sua  sombra, encobriria parcial ou 
totalmente a Lua
51
, nas fases crescente, minguante e nova, enquanto que, na Lua 
cheia, ela ficaria fora da sombra da Terra. Isso foi dado a entender pelas respostas 
dadas  ao  item  do  módulo  8  que  perguntava  o  que  provocava  as  fases  da  Lua  e 
pedia  um  desenho  ilustrando  a  explicação.  A  seguir,  transcrevemos  um  exemplo 
de resposta verbal típica dada a essa questão e, à figura 38, apresentamos alguns 
exemplos de desenhos que acompanhavam esse tipo de explicação. 
                                                 
49
 Fato esse, possivelmente, relacionado à ausência de ar, pois, como vimos no item que discutiu a 
noção de gravidade das professoras, muitas delas vinculam a sua existência à do ar. 
50
 Fenômeno que é explicado pela sincronização existente entre os períodos de rotação da Lua em 
torno de seu próprio eixo e de sua translação em torno da Terra. 
51
 Isso, na verdade, ocorre apenas nos eclipses lunares, e não é o que explica fases, que acham-se 
ligadas apenas às diferentes perspectivas com que a Lua é vista da Terra a medida que realiza seu 
movimento de translação em torno de nosso planeta. 

1   ...   101   102   103   104   105   106   107   108   ...   150


©historiapt.info 2019
enviar mensagem

    Página principal