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El concepto

Individuos  con  alteraciones  físicas,  sensoriales  y 

cognitivas  formando  juntos  una  categoría  denominada 

deficientes es una idea contemporánea.

 

Históricamente, 



la  clasificación  era  realizada  de  acuerdo  con  las 

alteraciones  físicas  o  mentales  de  las  personas.  Ellas 

eran descritas como: lisiados, sordos, ciegos y locos. El 

concepto deficiencia fue acuñando en la primera mitad 

del  siglo  XX  para  caracterizar  colectivamente  a  esos 

individuos

(6)

.

Sin  embargo,  este  es  todavía  un  tema  poco 



estudiado. La deficiencia necesita ser mejor comprendida 

y  el  deficiente  ser  tratado  como  un  ser  humano  con 

derechos y deberes, un ciudadano. De la misma forma, el 

tema precisa ser discutido por la sociedad y esa discusión 

se  debe  reflejar  en  las  políticas  públicas  de  apoyo  al 

deficiente. Ese cambio se inicia con el entendimiento de 

lo que se define por deficiencia y como la sociedad puede 

ser responsable por ella

(7-8)

. Ese debate enfrenta muchas 



barreras, una de ellas se refiere a la terminología a ser 

usada cuando se aborda el tema.

En  la  salud,  en  la  educación  y  hasta  mismo  en 

los  criterios  de  evaluación  para  recibir  beneficios  del 

gobierno, hay diferentes definiciones para deficiencia. Por 

regla general, la deficiencia presupone la existencia de 

variaciones de algunas habilidades que sean calificadas 

como  restricciones  o  lesiones.  Lo  que  no  existe,  sin 

embargo,  es  un  consenso  sobre  cuales  variaciones  de 

habilidades y funcionalidades caracterizarían deficiencias. 

Hay  personas  con  lesiones  que  no  experimentan  la 

deficiencia, así como existen personas con expectativa de 

lesiones que se consideran deficientes. Trazar la frontera 

entre esas diversas expresiones de la diversidad humana 

es  un  ejercicio  intelectual  en  el  límite  de  diferentes 

conocimientos, en especial entre el conocimiento médico 

y las ciencias sociales. Esa variedad de interpretaciones 

y experiencias en torno del cuerpo y de la relación de 

ese con el ambiente social se encuentra en gran parte 

de  las  discusiones  contemporáneas  sobre  deficiencia  y 

justicia social

(9)


.

El  modelo  médico,  todavía  hegemónico,  aborda 

la  deficiencia  por  medio  de  un  conjunto  de  teorías  y 

prácticas  asistenciales  en  salud  que  presuponen  una 

relación  de  causalidad  entre  la  lesión  o  la  enfermedad 

y la experiencia de la deficiencia. La deficiencia, en ese 

modelo,  es  la  expresión  de  una  limitación  corporal  del 

individuo para interactuar socialmente

(9)

.

La  idea  de  deficiencia  es  frecuentemente 



relacionada a limitaciones en aquello que se considera 

como habilidades básicas para la vida social. No es fácil, 

sin embargo, determinar cuáles son esas habilidades. En 

los debates sobre el tema ellas se refieren a la movilidad, 

a la comunicación, a la interacción social, a la cognición 

y al uso de los sentidos. Otra condición para caracterizar 

una variación de habilidad como deficiencia es que esta 

se  exprese  en  el  cuerpo  como  un  estado  permanente 

o de larga duración. Sin embargo, las habilidades para 

ejecutar diferentes tareas no son distribuidas igualmente 

en  la  población.  Definir  la  variación  de  habilidad  a  ser 

considerada como una lesión o como una restricción es, 

fundamentalmente,  un  juzgamiento  de  valor.  El  hecho 

es que, a pesar de que la mayoría de las definiciones de 

deficiencia se basan en variaciones corporales calificadas 

como lesiones, los dos conceptos (lesiones y deficiencia) 

no son sinónimos

(9)


.

A  fin  de  responder  a  la  necesidad  de  conocer 

más  sobre  las  consecuencias  de  las  enfermedades, 

la  Organización  Mundial  de  la  Salud  (OMS),  en  1976, 

publicó  la  International  Clasification  of  Impairment, 




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