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clusão da trilha).   


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TRILHA 1 | Tema: A construção do conhecimento histórico – Origem do universo e do ser humano – criacionismo,  

Teoria do Big Bang e evolucionismo

Vamos explorar os “Povos nômades e sedentários”. Nosso objetivo nessas 

aulas é destacar as atividades que garantiam a sobrevivência humana no 

Período Paleolítico, percebendo as principais mudanças e adaptações de-

senvolvida. E relacionar a Revolução Agrícola com outras mudanças ocor-

ridas no período neolítico. Aqui vamos trilhar na história das sociedades 

ágrafas e nômades até chegarmos às sociedades gráficas e sedentárias. 

Boa trajetória histórica, não acha? 

Esse é o próximo desafio. Utilize o seu livro didático e estude sobre os pe-

ríodos paleolítico e neolítico, suas principais características, as artes e as 

técnicas desenvolvidas pelos seres humanos nesses períodos e o que re-

presentou o controle do fogo e o desenvolvimento das técnicas agrícolas 

para a humanidade. Após estudos, anotações e respostas às inquietações 

acima no caderno. Pare! Descanse um pouco e mergulhe no trabalho da 

iconografia (imagens). Selecione imagens que retratem as artes e técnicas 

desenvolvidas pelos homens nos períodos paleolítico e neolítico – se for 

através de livros, revistas ou jornais (recorte), nos sites (imprima) e leve 

para a próxima aula.

Atenção! Vamos representar essas sociedades utilizando imagens (traba-

lho com a iconografia). Não pode ser qualquer imagem! O desafio é você as-

sociar as imagens, artes e técnicas para sobrevivência desses povos, mas 

que alguns deles, ainda fazem parte da vida do homem contemporâneo. 

Gostou do desafio? Mãos à obra!

Nesse desafio, voltamos a linha do tempo, mas lembre-se: essa linha do 

tempo, também faz parte do seu historiar (portfólio a ser concluído no final 

desta trilha).    





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