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23

Proibido parar



e estacionar

Lombada/

quebra mola

Proibido virar

à esquerda

c) Observe, a seguir, os sinais de trânsito e escreva o que cada um deles indica. Se necessário, faça uma

pesquisa na internet ou em manuais de trânsito.

Atenção:

possibilidade de

animais na via

Proibido o trânsito de

veículos de tração animal

Atenção: pista

escorregadia

Proibido o

retorno.

Atenção:

rotatória à frente.

Leia o texto e, a seguir, responda as atividades 6 e 7.

Disponível em:  Acesso em: 09 out. 2016.

o que se pode concluir a partir da associação das linguagens verbal e não verbal do texto? do que ele trata?

6 .

A associação das linguagens verbal e não verbal nos permite concluir que o texto enfatiza a importância da

cooperação de todos para a melhoria do trânsito. A imagem das duas mãos dadas e a frase do texto indicam

que não basta que uma pessoa se esforce. É uma via de mão dupla, ou seja, a educação no trânsito depende

que ambos os lados: motorista/motorista, pedestre/motorista, motociclista/motorista etc. façam a sua parte. 

Professor(a), como dissemos anteriormente, não foi possível propor em todas as  atividades relacionadas ao

descritor 5 a associação entre as linguagens verbal e a não verbal. Entretanto, a leitura de imagens é passo

fundamental e pré-requisito para que os estudantes possam realizar a leitura de textos que utilizam as referidas

linguagens. Assim sendo, o que propomos nas atividades 4, 5 e 6 são pré-requisitos para o desenvolvimento

da habilidade de ler textos que fazem uso das linguagens verbal e não verbal. Não é, portanto, uma gradação

dessa habilidade, mas possibilidades de desenvolvê-la. Obviamente que as atividades por si só não serão

suficientes para que os estudantes a desenvolvam. Para tal, deve-se contar com suas intervenções pedagógicas

e proposições que levem os estudantes a analisarem e a refletirem sobre os textos lidos. 



n

gu



Po

rt



u

gu

es



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