Alguns apontamentos sobre os índigenas no brasil nos livros didáticos de história



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Artigo Práticas Educativas (Povos Indígenas no Livro didático)


INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SOCIEDADE E DESENVOLVIMENTO REGIONAL
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA DE CAMPOS (CHT) 
– PRÁTICAS EDUCATIVAS I 
CHRISTIAN CAMPOS DIAS 
LUAN CARDOSO DA MATA 
SÂNGELA DA SILVA CARDOSO 
VITOR SOUZA DE ALMEIDA 
ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE OS ÍNDIGENAS NO BRASIL 
NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA
CAMPOS DOS GOYTACAZES 
2018 


Resumo: O artigo elaborado analisou como está inserida a temática relacionada a 
questão indígena no Brasil nos livros didáticos de História do Ensino Fundamental e 
Médio. Para isso, utilizamos os livros adotados pelo Liceu de Humanidades de 
Campos, Colégio Estadual localizado na cidade de Campos dos Goytacazes/RJ. 
INTRODUÇÃO 
 
O livro didático é um objeto que está inserido dentro da dinâmica da sociedade 
capitalista no qual vivemos. Segundo MUNAKATA (2012), o livro didático 
“como valor 
de uso, satisfaz as necessidades de certa expectativa dita educacional, mas, para 
realizar a satisfação dessas necessidades, subordina-se ao valor de troca e às suas 
determinações”. (MUNAKATA, 2012, p. 51). 
A partir dessa concepção, analisamos como a temática indígena é abordada 
nos livros didáticos de história. Em sua análise sobre as sociedades indígenas nos 
livros didáticos brasileiros, GRUPIONI (1995) adverte que “os manuais didáticos 
usados na escola ajudam a formar uma visão equivocada e distorcida sobre os grupos 
indíge
nas brasileiros”. (GRUPIONI, 1995, p. 482).
Para a nossa análise, utilizamos os livros didáticos de História adotados no 
presente ano de 2018 pelo Liceu de Humanidades de Campos (LHC), Colégio 
Estadual localizado na cidade de Campos dos Goytacazes. Os livros utilizados para 
nossa análise foram os da C
oleção “História, Sociedade e Cidadania, utilizados no 
Ensino Fundamental (6º e 7º ano) e os da C
oleção “História Global”, utilizados no 
Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano).

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