Abya Yala em Jogo



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Abya Yala em Jogo 

O  produto  educacional  que  se  encontra  a  seguir  é  um  jogo  de  tabuleiro  em 

língua espanhola que trabalha a história de mulheres de Abya Yala desde uma 

perspectiva  decolonial  e  intercultural,  na  pretensão  de  promover  o 

conhecimento  de  uma  nova  narrativa  ou  gerar  inquietação  em  relação  à 

narrativa anteriormente conhecida, de forma intrigante, divertida e colaborativa. 

O jogo é um misto de jogo de tabuleiro e Role-Playing Game (RPG), um gênero 

de  jogo  no  qual  jogadores/as  assumem  o  papel  de  personagens  imaginárias 

em  um  mundo  fictício,  observando  as  características  e  histórias  de  suas 

personagens. 

O  enredo  consiste  basicamente  em  uma  viagem  no  tempo  realizada  por  uma 

empresa  que  é  responsável  por  proteger  a  humanidade,  impedindo  falhas 

temporais. Agentes da empresa incorporam receptáculos que viajam no tempo 

e  tentam  encontrar  falhas  e  resolvê-las  coletivamente  utilizando  habilidades 

específicas  e  cobrindo  as  fraquezas  do  grupo  a  fim  de  descobrirem  a  falha  e 

vencerem juntos/as. É, portanto, um jogo colaborativo. 

No  caso  do  Abya  Yala  em  jogo,  as  receptáculas  são  mulheres  da  América 

Hispânica  que  desempenharam  um  papel  importante  no  local  e  no  tempo  em 

que  viveram,  na  luta  pela  liberdade,  pela  dignidade  e  pelo  respeito.  Estas 

personagens,  juntas,  têm  que  usar  suas  habilidades  para  voltar  a  1492  e 

impedir  a  colonização  das  Américas.  Neste  caminho,  encontram  desafios  e 

enigmas que devem desvendar. A proposta é trabalhar a história não contada 

destas mulheres e da própria Abya Yala através delas. 

A escolha das personagens que servem de receptáculas atendeu ao critério de 

pluralidade  local  e  temporal.  Foram  eleitas  buscando  contemplar  diferentes 

momentos  históricos  contemporâneos  e  posteriores  à  colonização  (Séculos 

XVI,  XVII,  XVIII,  XIX,  XX  e  XXI)  e  diferentes  localidades  de  Abya  Yala 

(Territórios  inca  e  asteca,  Cuba,  México,  República  Dominicana,  Argentina  e 

Uruguai). 

A ilustração das receptáculas ficou por conta de Lisandra Lélis, estudante do 3º 

ano do Ensino Médio integrado. A artista realizou longa pesquisa que a  muniu 



de  informações  sobre  cada  personagem  e  relatou  a  preocupação  de  que  as 

personagens não fossem estereotipadas ou sexualizadas. 

Estes  são  os  parâmetros  que  conduziram  o  produto,  mesclando  a  história 

contada,  a  negligenciada,  a  interpretação  e  as  escolhas  que  farão  os/as 

alunos/as em um processo de conhecimento, reconhecimento e coletividade. 

A  seguir  se  encontram  as  informações  necessárias  para  a  utilização  do 

material: 

1. Destinatário/a: estudantes do Ensino Médio integrado ao técnico que tenham 

como componente curricular o ensino de LEM-espanhol.* 

*Embora  tenha  sido  criado  para  atender  a  este  grupo,  pode  ser  aplicado  em 

outras  turmas  da  EPT  como  os  FICs  de  língua  espanhola,  a  graduação  em 

letras espanhol ou mesmo em turmas do Ensino Médio convencional. 

2.  Número  de  participantes:  3  a  5  jogadores\as  por  tabuleiro.  Para  atender  a 

demanda  de  uma  turma,  será  necessário  imprimir  e  montar  a  quantidade  de 

tabuleiros necessária para a quantidade de estudantes do grupo. 

3.  Tempo de aplicação:  O  tempo necessário para a realização dos 3 desafios 

constantes no jogo é de 140 minutos, considerando o tempo de organização e 

leitura  do  manual,  podendo  ser  realizados  em  diferentes  dias,  utilizando  o 

mecanismo  de  pausa  presente  no  manual  de  instruções.  O  tempo  necessário 

para  realização  dos  dois  primeiros  desafios  é  de  30  minutos  cada.  Para  o 

último desafio são necessários 40 minutos. 

4. Uso bilíngue: O jogo tem versões em português para todas as cartas, textos 

e manual, porque embora o desenvolvimento em língua espanhola seja um dos 

objetivos  do  produto,  alguma  dificuldade  de  compreensão  na  língua  alvo  não 

pode  ser  um  impeditivo  para  o  desenvolvimento  dos  outros  objetivos,  nem 

mesmo  deste  próprio,  já  que  a  dificuldade  de  leitura  do  material  poderia 

configurar desistência já no início da aplicação, o que frustraria todo o restante 

o  progresso.  Para  utilização  das  cartas  bilíngues,  sugerimos  a  seguintes 

hipóteses que vão depender do nível de compreensão escrita da língua: 



4.1 Livre acesso às cartas em português: consiste em entregar aos grupos as 

versões  das  cartas  em  português  sempre  que  solicitado  por  eles  e  elas  sem 

nenhuma penalidade. 

4.2 Acesso às cartas em português condicionado à perda de uma unidade de 

tempo:  consiste em  entregar  aos  grupos  as  versões  das  cartas  em  português 

quando solicitado por eles e elas, exigindo que percam uma unidade de tempo 

para cada carta entregue. 

4.3 Acesso às cartas em português condicionado à perda de três unidades de 

tempo:  consiste em  entregar  aos  grupos  as  versões  das  cartas  em  português 

quando solicitado por eles e elas, exigindo que percam três unidade de tempo 

para cada carta entregue. 

5.  Material  Necessário:  Para  montar  a  caixa  do  jogo  com  todos  os  itens 

necessários você precisará de: 

5.1 Uma caixa ou pacote que caiba todo o material. 

5.2 Cinco pinos de jogadores de cores diferentes.* 

*A sugestão é confeccionar com biscuit. 

5.3 Seis dados numerados de 1 a 6. 

5.4 Um dado numerado de 1 a 3 (claro que pode ser usado um dado comum, 

mas só devem ser considerados resultados de 1 a 3. Neste caso, os números 

4, 5 e 6 podem ser considerados como 1, 2 e 3, respectivamente. 

5.5 Três moedas. 

5.6 Uma chave. 

5.7 Uma caixa pequena. 

5.8 A impressão de todo o material a seguir em tamanho A3.* 



*A sugestão é que seja impresso em papel mais rígido para que se torne mais 

durável 



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