A utilizaçÃo da biblioteca escolar: a leitura em movimento para avaliaçÃo da aprendizagem



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A UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR: A LEITURA EM MOVIMENTO PARA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Marilisa Gonsalves da Silva1

G – Pedagogia/UEL marilisagoncalvessilva@gmail.com

Sandra Aparecida Pires Franco2

Orientadora- Mestrado Educação/UEL sandrafranco26@hotmail.com

RESUMO: O objetivo desta pesquisa é incentivar o aluno de uma escola do Distrito de Londrina a utilizar o acervo da sua biblioteca escolar, em especial por meio da leitura de peças teatrais, com intuito de tornar a leitura de textos literários um hábito e cooperar com a reversão da nota do IDEB. A problematização do projeto é: Como é dada a leitura em movimento aos alunos do Ensino Fundamental? Como os professores praticam essa leitura com seus alunos? Há práticas possíveis para o desenvolvimento deste aluno por meio do teatro? Os pressupostos teóricos estarão pautados no Materialismo Histórico e dialético, na Teoria Histórico-cultural e na Pedagogia Histórico-crítica. As obras serão então contextualizadas, os alunos poderão ler, ouvir e criar suas próprias histórias, participando de rodas de conversa e encenando as peças escolhidas, uma vez que a leitura de peças de Teatro possibilita a emancipação do sujeito, a melhoria do comportamento, a participação e desenvolvimento da comunicação, facilitando a adesão à leitura e viabilizando uma nova visão de mundo, ampliando a aprendizagem e a formação humana.




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