A supervisão Pedagógica na Escola: Uma Reflexão Sobre a Estratégia Para Programação Criativa do Processo de Ensino-Aprendizagem. Caso da Escola Primária Completa de Muthita (2018-2019)



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monografia gomes 2020 outubro apa
Constatações

Sugestões

Contributo

A falta de abrangência dos planos de formação e desenvolvimento docente.

Que a escola promova, planos de formação, que garantem uma inclusão efectiva dos professores.

Ajudaria os professores a melhorar a sua performance na sala de aula, isso contribuiria na aprendizagem dos alunos.

A falta de especificação dos resultados de assistências de aulas

Que se divulgue de forma individual para que cada professor fique sabendo da sua performance

Ajudaria os professores de forma individual melhorar os aspectos negativos.

Falta de verificação constante dos planos de aulas, e assistências de aulas por parte da direcção da escola

Que a direcção da escola realize verificação constante dos planos de aulas, e assistências de aulas.

Ajudaria a direcção a detectar as falhas dos professores e de forma imediata propor accoes de melhorias para corrigi-los

Fonte: (O autor 2020)

Referências bibliográficas
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Apêndices


Apêndice I: Guião de entrevista dirigido a direcção da Escola
No âmbito da conclusão do curso de Licenciatura em Administração e Gestão Educacional com habilitações em Supervisão Educacional na Universidade Rovuma - Nampula, é elaborado este guião de entrevista para a obtenção de informação que responda o tema “A supervisão Pedagógica na Escola: Uma Reflexão sobre A Estratégia para Programação criativa do processo de ensino aprendizagem. Caso da Escola Primária Completa de Muthita”.
Para o efeito, venho por este meio pedir a sua colaboração.

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