A supervisão Pedagógica na Escola: Uma Reflexão Sobre a Estratégia Para Programação Criativa do Processo de Ensino-Aprendizagem. Caso da Escola Primária Completa de Muthita (2018-2019)


Correcção dos aspectos negativos verificados no plano diário dos professores



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monografia gomes 2020 outubro apa
Correcção dos aspectos negativos verificados no plano diário dos professores

Para apurar acerca da Correcção dos aspectos negativos verificados no plano diário dos professores foi levantada a seguinte questão: O que a direcção tem feito para corrigir dos aspectos negativos verificados no plano diário?
De acordo com P2,P4,P8,P9 "direção tem chamado o professor e informa acerca dos aspectos positivos e negativos constatados. Na base das constatações o professor vai ler e assinar". Segundo o P1,P10,P11 "as constatações negativas, somos alertados para melhorar, no que diz respeito, as constatações positivas direção tem tecido elogiado para melhorar ainda mais". P5,6 "duma boa forma a supervisão quando constata tem convocado uma reunião que tem por objectivo de elaborar planos de aulas em conjunto na respectiva de troca de trocar experiencia entre os professores".".
Estas afirmações nos fazem perceber que as medidas tomas pela direcção da escola para correcção dos aspectos negativos nos planos diários dos professores pode ter impactos multiplicadores, pois a promoção de troca de experiência entre os professores pode permitir que os mesmos melhorem o seu desempenho de forma conjunta.

  1. Actividades desenvolvidas face aos resultados pedagógicos negativos dos alunos

Para apurar acerca das actividades desenvolvidas face aos resultados pedagógicos negativos dos alunos foi levantada a seguinte questão: Que actividades são desenvolvidas face aos resultados pedagógicos negativos dos alunos?
No que diz respeito a esta questão P7,P8,P9 afirmaram que " há vezes que marcamos reuniões com os pais e encarregado de educação e pedimos para que orientem os seus educandos quando estiverem em casa". P3,P5,P6 "a escola tem promovido reuniões que visam a orientação metodológica para o melhoramento do processo de ensino-aprendizagem". P8,9 "concebe-se aos alunos textos de leitura, formação de grupos de estudos, atribui trabalhos para casa, para possibilitar que os alunos estejam muito tempo ligados a matéria".
Dos depoimentos colhidos, percebe-se claramente que as actividades implementadas face aos resultados pedagógicos negativos dos alunos supervisão podem trazer ganhos enormes na aprendizagem dos alunos, estas actividades podem impulsionar das habilidades, e capacidade dos alunos. A colaboração entre a escola e os pais e encarregado de educação, podem possibilitar o acompanhamento mútuo do processo de ensino aprendizagem. Daí, a necessidade de olhar a acção de supervisão como um mecanismo de programação de actividades que visem a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.


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