A supervisão Pedagógica na Escola: Uma Reflexão Sobre a Estratégia Para Programação Criativa do Processo de Ensino-Aprendizagem. Caso da Escola Primária Completa de Muthita (2018-2019)


Planificação e realização de assistência de aulas



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monografia gomes 2020 outubro apa
Planificação e realização de assistência de aulas

Para apurar acerca da Planificação e realização de assistência de aulas foi levantada a seguinte questão: A direcção da escola tem assistido as suas aulas? Se sim, indique dois aspectos de sucesso e dois desafios, constatados após a assistência.
Dos 11 entrevistados, sete (7) respondeu sim, enquanto os restantes quatro (4), responderam que raras são as vezes que as suas aulas têm sido assistidas. No que diz respeito aos aspectos de sucesso e desafios, constatados após a assistência. Todos foram unânimes em afirmar que os aspectos constatados após assistência de aulas são informados de forma generalizada em reuniões.
Analisando os depoimentos dos entrevistados, a tendência generalista na divulgação dos resultados das assistências de aulas, pode ter um impacto negativo na melhoria da performance dos professores. Daí, que os resultados de assistências das aulas, deve ser divulgado de forma individual para que cada professor fique sabendo da sua performance, e melhorar os aspectos negativos.

  1. Monitoria dos resultados pedagógicos dos alunos após as avaliações

Para apurar acerca da monitoria dos resultados pedagógicos dos alunos após as avaliações foi levantada a seguinte questão: A direcção faz a monitoria dos resultados pedagógicos dos alunos após as avaliações? Como acontece essa monitoria?
Dos onze (11) entrevistados, todos foram unânimes em afirmar que a direcção faz a monitoria dos resultados pedagógicos dos alunos após as avaliações. De acordo com P3,P5,P7,P9 "a monitoria dos resultados pedagógicos se tem feito através da solicitação dos mapas de aproveitamento pedagógico e relatórios das turmas". P1,P2,P11 "a direcção tem solicitado plano de aulas, e tem feito comparação com o que foi dosificado".
Os depoimentos nos mostram que a direcção faz a monitoria dos resultados pedagógicos dos alunos após as avaliações. Portanto, a monitoria dos resultados pedagógicos dos alunos se tem feito de forma a garantir que os objectivos educacionais se alcancem, a programação dessas actividades de monitoria pode ajudar a detectar possíveis falhas durante o processo de ensino-aprendizagem e corrigi-las de imediato. Daí que a programação das actividades de supervisão devem ter em vista a busca de soluções imediatas.


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