A supervisão Pedagógica na Escola: Uma Reflexão Sobre a Estratégia Para Programação Criativa do Processo de Ensino-Aprendizagem. Caso da Escola Primária Completa de Muthita (2018-2019)


Planificação das actividades de formação e desenvolvimento docente



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monografia gomes 2020 outubro apa
Planificação das actividades de formação e desenvolvimento docente

Para apurar acerca da planificação das actividades de formação e desenvolvimento docente foi levantada a seguinte questão: A direcção planifica actividades de formação e desenvolvimento docente? Se sim como tem feito.
Esta questão foi dirigida a dois (2) membros de direcção da escola, onde ambos foram unânimes em afirmar que tem feito a planificação actividades de formação e desenvolvimento docente.
De acordo com DE2 " mediante as constatações feitas a direcção tem planificado actividades de formação para ajudar aos professores a corrigir os aspectos negativos e proporcionar um desenvolvimento pessoal ao professor".
DE1 "quando há mudanças no currículo, a escola tem recebido bolsas de estudo vindo da direcção provincial de educação e desenvolvimento humano, dai a escola planifica de acordo com as necessidades, e faz um levantamento dos professores que se enquadram com as necessidades. Por vezes a escola faz um levantamento de professores que desejam continuar com a formação por conta própria, ou por outras os professores remetem Carta de pedido de continuação dos estudos, dai a escola planifica de modo que não haja défice de professores".
Estas afirmações nos levam a perceber que a escola tem feito a planificação actividades de formação e desenvolvimento docente. Portanto, essas medidas tomadas pela direcção da escola pode ter um impacto positivo na melhoria do desempenho dos professores. Contudo, a planificação da formação não deve apenas evidenciar-se no desempenho profissional, mas também na vida pessoal dos docentes, para aumentar a sua motivação.

  1. Estratégias usada pela direcção para a correcção dos aspectos negativos verificados nos planos diários dos professores

Para apurar acerca das Estratégias usadas pela direcção para a correcção dos aspectos negativos verificados nos planos diários dos professores foi levantada a seguinte questão: Verificados os aspectos negativos nos planos diários dos professores, que estratégias a direcção usa para sua correcção?
Esta questão foi dirigida a dois (2) membros de direcção da escola onde DE1 afirmou que " para a correcção dos aspectos negativos verificados nos planos diários dos professores, a direcção tem solicitado os professores juntos com a direcção, discutimos e juntos chegamos a uma solução". DE2 afirmou que "os aspectos negativos, os professores deverão ser alertados para melhorar, no que diz respeito, os aspectos positivos o professor deverá ser elogiado para melhorar ainda mais".
Essas atitudes dos membros de direcção mostra-se ser de extrema importância para o desempenho dos professores, pois, contribuem para o desenvolvimento profissional e institucional, proporcionando um ambiente propício para o processo de ensino-aprendizagem.


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