A modalidade mista de aprendizagem utilizando a arte digital colaborativa integrada ao currículo da educaçÃo de jovens e adultos



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A MODALIDADE MISTA DE APRENDIZAGEM UTILIZANDO A ARTE DIGITAL COLABORATIVA INTEGRADA AO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

20° CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância

Curitiba

06-09 de Outubro de 2014

Lucio Teles – Faculdade de Edução

Universidade de Brasilia - UnB

A Educação de Jovens e Adultos – EJA - é um grande desafio para a sociedade brasileira

  • A Educação de Jovens e Adultos – EJA - é um grande desafio para a sociedade brasileira
  • Populacao do pais com 200 milhões de habitantes e destes, um total de 65 milhões – um terço da população não completaram o ensino básico
  • O Estudante EJA: aquele que trabalha de dia e estuda a noite
  • Taxa de presença – taxa de evasão
  • Taxa de evasão: 60 a 70%

Projeto PROEJA-Transiarte

Projeto PROEJA-Transiarte

Produção de arte digital colaborativa como forma de aprendizagem curricular

Transiarte como uma variedade de ciberarte

Trabalho de grupo colaborativo

Desenvolvimento de uma identidade cultural de grupo

Suporte ao processo de aprendizagem curricular

Postada e modificada no ciberespaço (Creative Commons)


Fi

Fig. 1 – Site www.proejatransiarte.ifg.edu.br



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  • Este modelo de trabalho facilita a motivação e promove inclusão digital dos participantes
  • Apoia a criatividade dos alunos a partir da producao da arte digital como videoclipes artisticos, musicas criadas por alunos, poemas digitais, todos no formato colaborativo
  • Conteúdo produzido se relaciona com areas curriculares como em matematica, física, historia, biologia, outras
  • Produções são efetuadas a partir da experiencia e vivencia dos alunos
  • Estudantes acessam o trabalho de casa ou LAN houses para ler e discutir novamente na sala de aula

Fig. 2 A produção da transiarte



Pergunta da pesquisa

O processo de pesquisa-ação implementado pelo projeto PROEJA-Transiarte promoveu mudanças na Escola EJA? Se sim, como foram identificadas estas mudanças?

Metodologia de pesquisa: Pesquisa ação (Lewin, 1946; Barbier, 2007) que promove mudança em ambientes sociais e educacionais

Coleta de dados: observacao participante, diario de bordo, analise da producao artistica dos participantes

Dois vídeos produzidos pelos estudantes são discutidos: no currículo de historia e geografia

FIG. 3 O professor de historia discute a produção do video “Encontro de Gerações”

A evasão nas salas de aula do transiarte foram de 25%

(inferior à evasão da escola de 70%)

A Escola se transformou e no momento outras cinco escolas EJA solicitam a participação no projeto PROEJA-Transiarte Análise de dois videos produzidos nas disciplinas de História e

Geografia.

Historia: um candango relata sua historia de chegada a Brasília

em 1958 e o que fez na construcao da cidade. No curriculo está

o Periodo da historia do Brasil de JK, de 1956 a 1961.

Geografia: um problema local que atinge a escola, um esgoto



Aberto que causa mal cheiro é localizado e sao discutidos as noções de espaço, localização do esgoto, longitude e latitude

Referências

Referências

ANGELIM, Maria; HILÁRIO, Reis ; BRUZZI, Rita. A Pesquisa-ação no PROEJA-Transiarte. In CASTIONI, Remi; HILÁRIO, Reis & TELES, Lúcio (2012). PROEJA-Transiarte: Construindo Novos Sentidos para a Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores. Brasília: Editora Verbena.

BARBIER, Renée (2007). A pesquisa-ação. Brasília: LiberLivro Editora.

LEWIN, Kurt. Action Research and Minority Problem. Journal of Social Issues Volume 2, Issue 4, pages 34–46, November 1946

MACHADO, Arlindo (2005). Arte e mídia. Rio de Janeiro: Zahar Editor.

SANTAELLA, Lucia (2008). Navegando no ciberespaço. São Paulo: Editora Paulus.

Teles, I. Garland, and X. Wang, Fostering Creativity Through Cross-Disciplinary Collaboration in an Online Dance Course. Proceedings of the CSCL - Computer Supported Collaborative Learning Conference, 1999, Palo Alto, CA.

Thomas, D. and Seely Brown, J. A new culture of learning . Lexignton, KY: Douglas and Seely Brown. 2011, ISBN: 13:978-1456458881

VENTURELLI, Suzete and TELES, L. (2008). Introdução à Arte Digital. Brasília: Creative Commons Brasil. Availabe at http://www.fe.unb.br/quem-e-quem/docentes/l/lucioteles/minhas- publicacoes/artedigital.pdf/view Accessed on 18/03/2014.

ZIM, Aline. Criando Transiarte: a produção do vídeo Tribus. In CASTIONI, Remi; HILÁRIO, Reis & TELES, Lúcio 2012). PROEJA-Transiarte Construindo novos sentidos para a educação de jovens e adultos trabalhadores. 1. ed. Brasília: Editora Verbena, 2011.




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