A invençÃo histórica da escola e escolarizaçÃo no brasil



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A INVENÇÃO HISTÓRICA DA ESCOLA E ESCOLARIZAÇÃO NO 

BRASIL 

 

FUSINATO, Claudia Vanielle



1

 – FURB 


 

KRAEMER, Celso

2

 – FURB 


 

Grupo de trabalho – História da Educação 

Agência Financiadora: Não contou com financiamento 

 

Resumo 



 

Este  artigo  tem  como  objeto  a  invenção  histórica  da  escola  e  objetiva  conceituar  histórica  e 

socialmente  o  processo  de  escolarização.  Para  tanto,  fez-se  uma  retomada  dos  contextos 

econômicos,  sócias  e  intelectuais  que  circundam  o  momento  em  que  nosso  atual  modelo  de 

escola  se  constituiu.  Com  isso  se  buscou  uma  genealogia  da  instituição  escolar  a  partir  das 

condições sociais, econômicas e culturais que contribuíram para sua criação. Inicia-se fazendo 

uma  breve  retomada  histórica,  mostrando  a  ruptura  entre  a  escola  na  Idade  Média  para  a 

escola moderna, com o intuito de entender as condições de possibilidade para a constituição e 

consolidação  do  processo  de  escolarização  moderno.  Reconstituímos  também  aspectos 

fundamentais  da  história  da  escola  no  Brasil.  Para  tanto,  transitou-se,  inicialmente,  por 

acontecimentos  históricos  como  o  Renascimento,  a  Reforma  Protestante,  o  Iluminismo,  o 

desenvolvimento  e  industrialização  das  cidades.  Sobre  a  escola  no  Brasil,  iniciou-se  com  a 

vinda da Família Real, tendo como segundo marco relevante o processo de Independência e a 

Proclamação  da  República.  No  último  século  merecem  destaques  a  Reforma  da  década  de 

1930,  os  governos  autoritários,  a  redemocratização  e  suas  imbricações  no  que  tange  às 

contribuições  quanto  à  constituição  da  escola  contemporânea.  A  constituição  de  uma 

genealogia da escola permite compreender das bases do processo de escolarização brasileira, 

nos modos como ele ocorre ainda em nossos dias. 

  



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