A história da teoria atômica: uma análise fleckiana de dalton a bohr ehrick Eduardo Martins Melzer Joanez Aparecida Aires Resumo
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| Palavras-Chave: Ensino de Química; História e
Filosofia da Ciência; Teoria Atômica Introdução Nas últimas décadas, a utilização da abordagem Histórico-filosófica da Ciência (HFC) vem sendo amplamente defendida na área de educação em ciências, por se considerar que esta é capaz de contribuir para uma melhor compreensão da ciência e da atividade científica como uma construção humana, bem como, dos fatores que influenciam sua construção (PEDUZZI, 2001; QUINTANILHA et al, 2008; MARQUES, 2010). Martorano e Marcondes (2012) também argumentam que um ensino com essa abordagem possibilita uma compreensão sobre:
Muitos destes aspectos estão diretamente relacionados aos fatores externalistas da ciência, aqueles que correspondem às influências do contexto de construção da Ciência. De acordo com Martins (2000), o estudo do contexto social em que a ciência se desenvolveu é fundamental para desmistificar alguns mitos acerca dos cientistas e de seu trabalho. Todavia, há falta de abordagem desses fatores nos livros didáticos. Nesse sentido, Loguercio e Del Pino (2006) argumentam que, nas abordagens voltadas para o ensino de química, há uma
escassez de recursos históricos e, quando estes aparecem, dão ênfase aos fatores internos, aqueles intrínsecos à própria ciência. Nesses casos, apresentam comumente alguns fatos isolados da vida de determinados cientistas, alijados de uma discussão mais ampla, reforçando visões distorcidas sobre a ciência e o fazer científico. Tendo em vista esta lacuna, e com o objetivo de demonstrar que, ao longo da construção das diferentes teorias atômicas, predominou um determinado Estilo de Pensamento, apresentamos a abordagem desses dados históricos a partir do referencial teórico epistemológico de Fleck (2010). Tal abordagem possibilita uma compreensão da ciência que contempla fatores externalistas como o contexto e as relações entre esses cientistas que contribuíram para a edificação de um Estilo de Pensamento daquele coletivo. Sangiogo e Marques (2012) corroboram esta percepção quando argumentam que, na abordagem fleckiana, “o conhecimento não pertence a um indivíduo, mas a um coletivo; trata-se de um produto social que na historicidade evolui” (p. 9). Sendo assim, considerando a abordagem HFC, o presente artigo busca apresentar uma leitura da história do desenvolvimento da teoria atômica, tendo por base a compreensão de Fleck para explicar a influência do Estilo de
construção da teoria atômica, ao longo do recorte histórico de Dalton a Bohr. Lembrando que, neste artigo, vamos focar a nossa análise na fase de transformação do Estilo de Pensamento, pois, no recorte histórico, a que se refere este trabalho, a teoria atômica já estava consolidada e era, constantemente, estudada por pesquisadores contemporâneos e anteriores a John Dalton. Catálogo: artigos artigos -> Autos de gil vicente e ariano suassuna: uma artigos -> Curso de arquitetura e urbanismo da unifesp artigos -> Perfil e formação doS tUtores de uma universidade pública da região centro-oeste 1 artigos -> A. S. Franchini & Carmen Seganfredo As 100 melhores histórias da mitologia(pdf)(rev) artigos -> Ganesha centro de cuidado do ser artigos -> A prática docente na perspectiva histórico-crítica juliana dos Santos (uel) artigos -> Beatles Sexo Drogas dvi Compartilhe com seus amigos:
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