A apropriaçÃo do sistema de escrita alfabética e a consolidaçÃO



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hipótese silábica: 

a criança estabelece uma correspondência entre a quantidade de letras

utilizadas e a quantidade de sílabas orais das palavras, podendo usar letras com ou sem

valor sonoro convencional. Mesmo quando ainda não apresentam uma hipótese silábica

estrita, usando rigorosamente uma letra para cada sílaba, algumas crianças, apesar

de não anteciparem quantas letras irão usar ao escrever, ao lerem o que escreveram,

tentam ajustar as sílabas orais da palavra aos símbolos que registraram; outras vezes

começam a perceber que a escrita tem relação com a pauta sonora e realizam algumas

correspondências som-grafia no início ou no final das palavras;





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