A apropriaçÃo do sistema de escrita alfabética e a consolidaçÃO


Projeto gráfico e diagramação



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Projeto gráfico e diagramação:

Ana Carla Silva, Luciana Salgado, Susane Batista e Yvana Alencastro.



Ilustrações:

Airton Santos.



Capa:

Anderson Lopes, Leon Rodrigues, Ráian Andrade e Túlio Couceiro.




Iniciando a conversa

Nesta unidade, discutiremos sobre o Sistema de Escrita Alfabética (SEA), refletindo 

sobre suas propriedades e convenções e sobre o seu processo de apropriação pelos apren-

dizes. Discutiremos, também, sobre a importância das habilidades de reflexão fonológica 

nesse processo de apropriação e sobre a consolidação da aprendizagem das correspon-

dências som-grafia. Em uma segunda parte, analisaremos algumas alternativas didáticas 

para o ensino do SEA, no segundo ano do ensino fundamental, especialmente em relação 

à sistematização das relações entre letras ou grupos de letras e seus correspondentes 

sonoros (os fonemas). Para tanto, apresentaremos e refletiremos sobre relatos ou exem-

plos de atividades envolvendo o uso de recursos como livro didático, jogos e obras com-

plementares.

•  entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, compreendendo

que a aprendizagem da escrita alfabética constitui um processo de compreensão de um

sistema de notação e não a aquisição de um código;

•  analisar as contribuições da teoria da psicogênese da escrita para compreensão do

processo de apropriação do Sistema de Escrita Alfabética;

•  entender as relações entre consciência fonológica e alfabetização, analisando e

planejando atividades de reflexão fonológica e gráfica de palavras, utilizando materiais

distribuídos pelo MEC;

•  analisar diferentes alternativas didáticas para o ensino do Sistema de Escrita Alfabética

com uso de diferentes materiais distribuídos pelo MEC, identificando os objetivos a elas

associados.





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