“[...] os espaços em branco
entre as palavras não corres-
pondem, pois, às pausas reais,
na locução, mas separam en-
tre si elementos de um caráter
sumamente abstrato, resisten-
tes a uma definição linguística
precisa, que a própria escrita
definirá à sua maneira: as pala-
vras.”
No ciclo de alfabetização, os alunos têm,
portanto, o direito de compreender como
funciona a escrita alfabética, mas também
de se apropriar de algumas convenções
sociais necessárias à leitura e à escrita em
nossa sociedade, como o uso de diferentes
tipos de letra e a utilização do espaço em
branco entre as palavras. Tais conheci-
mentos e habilidades contribuem, junta-
mente com aqueles relativos à apropriação
da linguagem escrita própria dos diversos
gêneros de texto, para uma maior auto-
nomia nas diferentes práticas sociais de
leitura e de escrita presentes na sociedade
letrada em que vivemos.
unidade 03
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Referências
GOUGH, Philip B.; LARSON, Kevin C.; YOPP, Hallie. A estrutura da consciência fono-
lógica. In: CARDOSO-MARTINS, Cláudia (org.) Consciência fonológica & alfabetização.
Petrópolis: Vozes, 1995.
FERREIRO, Emilia. A escrita antes das letras. In: SINCLAIR, Hermine (org.) A produção
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