8 Aprendizado baseado em problemas. Pmd



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Medicina (Ribeirão Preto) 2014;47(3): 301-7

 Correspondência:

Profa Dra Maria Lourdes V Rodrigues

Av. Bandeirantes, 3900

CEP: 14049-900

Ribeirão Preto/SP

Email: mdlvrodr@fmrp.usp.br

Artigo recebido em 22/05/2014

Aprovado para publicação em 19/06/2014

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Problem-based learning

Marcos C. Borges

1

, Silvana G. F. Chachá



2

, Silvana M. Quintana

3

, Luiz Carlos C. Freitas



4

,

Maria Lourdes V. Rodrigues



4

RESUMO

A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), introduzida no ensino de Ciências da Saúde na McMaster

University, Canadá, em 1969, é uma proposta pedagógica que consiste no ensino centrado no estudante

e baseado na solução de problemas, reais ou simulados. Os alunos, para solucionar esse problema,

recorrem aos conhecimentos prévios, discutem, estudam, adquirem e integram os novos conhecimen-

tos. Essa integração, aliada à aplicação prática, facilita a retenção do conhecimento. Portanto, a ABP

valoriza, além do conteúdo a ser aprendido, a forma como ocorre o aprendizado, reforçando o papel ativo

do aluno neste processo, permitindo que ele aprenda como aprender. A ABP oferece diversas vantagens,

como o desenvolvimento da autonomia, a interdisciplinaridade, a indissociabilidade entre teoria e práti-

ca, o desenvolvimento do raciocínio crítico e de habilidades de comunicação, e a educação permanente.

Porém, para a sua utilização são necessários investimentos em recursos humanos e materiais, além de

um programa de capacitação de professores e alunos bem estruturado, que devem sempre ser conside-

rados antes de sua implementação.

Palavras-chave: Educação, Pequenos grupos, Aprendizagem Baseada em Problemas

1. Departamento de Clínica Médica, 3Departamento de Gineco-

logia e Obstetrícia, 4Departamento de Oftalmologia, Otorrino-

laringologia e Cirurgia da Cabeça e Pescoço, Faculdade de

Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo

2. Departamento de Medicina, Universidade Federal de São Carlos






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